创建学习型企业：动力＋能力＋恒力

1/9创建学习型企业动力能力恒力徐州供电公司紧紧围绕不断增强学习型企业创建的动力、能力和恒力，正确把握学习型组织理论的本质要求，努力探索和实践具有自己特色的创建学习型企业之路，取得了初步成效。凝聚创建动力在创建学习型企业中，激发广大员工参与创建的积极性和主动性，凝聚创建的动力，是首先需要面对和解决的问题。一、动力来自对形势正确的分析判断。在学习发动中，公司积极引导员工从以下两个方面正确认识和分析判断企业面临的形势一方面，国家改革的政策不断出台，打破电力企业垄断地位是大势所趋。另一方面，电力系统内部改革的力度不断加大。尤其是徐州公司人员多、摊子大，电力供应增长较慢，面临着巨大的发展压力，要求大家必须深刻认识改革发展的形势逼人、形势催人，必须形成发展要有新思路，管理要有新举措的共识。从而使员工人人明白在这种形势下创建学习型企业是我们的必然选择。二、动力来自对学习型组织理念的宣传教育。只有2/9使广大员工掌握学习型组织理论的内涵，明确创建的意义和重要性，创建工作才能获得自发的动力。徐州供电公司在学习型组织理论推广方面，做了大量的宣传教育工作，先后编制印发了创建学习型企业材料汇编一书；举办了学习型企业理论和学习型团队负责人等培训班；举办了上海学习型组织理论专家张声雄、王永福教授专题讲座；组织人员到海尔集团、三河尖煤矿、大连供电公司等企业实地考察；建立了一支“建设学习型企业理论”的宣讲骨干队伍，组织了争当学习型员工先进个人事迹巡回宣讲活动等。三、动力来自思想观念的转变。为使员工进一步转变思想观念，适应新形势要求，自觉投入到创建工作中去，徐州供电公司主要做了四个方面的工作一是开展了“双新大讨论”（即“适应新形势，实现新突破”大讨论）。结合政企分开，徐州电业局更名为徐州供电公司带来的新形势、新变化，使员工认清形势，实现思想观念的转变；二是开展了“企业精神再议”活动。结合公司企业精神提出创建国际一流企业的新目标、新任务，深化和巩固“工作争上游，企业创一流”的争创意识；三是通过“走出去、请进来”，组织干部和骨干到北京、上海、青岛、大连等地参观学习先进企业的发展经验，感受强烈的发展创新氛围；四是注重调研提高。开展了为期两个月的创建学习型企业3/9专题调研活动，发放调查问卷6000余份，获取数据达40余万个，及时准确掌握了员工的思想动态，为深入开展建设学习型企业工作提供了第一手资料。这些活动极大地促进了员工思想大解放、观念大更新，为创建学习型企业奠定了坚实的思想基础。四、动力来自共同愿景的指引。徐州供电公司通过制定公司“十五发展规划”、领导班子任期目标和企业发展战略，为员工描绘了一幅企业发展的美好蓝图，为员工构筑了共同愿景。同时，通过反复讨论，公司确立了“三创一规范”（即创优生产、创新管理、创效经营和强化规范）的总体工作思路，它成为广大员工实现共同愿景的具体要求。培育创建能力创建学习型企业是一个循序渐进的过程，要以创建能力作支撑。围绕培育创建能力，徐州供电公司重点做了以下四个方面的工作一、以团队建设为龙头。构建团队学习体系，组成网络结构式的团队体系，是创建学习型企业的关键。为此，XX年，徐州供电公司组建了26个学习型团队，XX年，又组建了31个学习型团队。在团队建设中，徐州供电公司注重以信息反馈、工作反思、知识共享为团队建设的基础；通过确定有价值、有意义的课题进行重点攻关；定期举办4/9学习型团队建设研讨班，共享和交流团队建设成果，加强互动学习；围绕电网建设、安全生产、经营管理、优质服务等重点工作，坚持在工作中学习，在学习中工作，促进了企业管理水平的提高。通过创新项目、发表论文、调查报告等展示创建成效。XX年11月，公司“能源之星”学习型团队在全国第25次质量管理小组代表会议上荣获全国优秀质量管理小组称号。20年初，徐州供电公司又评选树立了6个优秀学习型团队。二、以全员学习为龙身。为了构建全员学习体系，徐州供电公司层层推行了建设学习型单位、学习型部室、学习型工区、学习型班组以及争当学习型员工活动，激发员工的学习热情。通过构建教育培训体系，进一步加强了培训体系和培训中心建设，在培训设备、师资力量、课程设置等方面进行了积极的探索，增强了培训工作的针对性和有效性。开展了“员工技能练兵年和技能大赛活动”，着力加强“三支人才队伍”（职业化经营管理人才队伍、高素质专业技术人才队伍和高水平技能型人才队伍）建设，增强了员工的求知欲，不断实现员工自身的超越。三、以“五项修炼”为抓手。徐州供电公司以“五项修炼”作为创建学习型企业的主要抓手，在整个创建过程中，运用五项修炼的原则和方法，加快创建进程。建立5/9共同愿景。开展全员愿景调查，指导员工建立个人和集体愿景。引导员工议企业发展目标为共同愿景开展员工职业生涯设计，教会员工成为愿景的仆人。自我超越。通过开展“双新大讨论”、“企业精神再议”等活动，进一步在员工中弘扬“争创精神”，引导员工明确要实现自我超越，就必须树立终身学习的理念；在员工中大力宣传“人人是人才，人人都可成才”的理念，消除员工尤其是基层员工消极的自我定位，为不断实现自我超越而努力。系统思考。通过组织开展全员“同业对标”等活动，引导员工进行整体、全面的系统学习思考，树立大局意识、强化合作精神，在管理中引进国际比较、同业比较等，进行标杆管理。改善心智模式。在领导干部教育培训中，加强干部心理模式训练。坚持每年举办三期以上领导干部培训班，组织开展管理干部和青年干部封闭培训班，举办青年员工、营销人员等拓展训练营，有效地促进了干部员工心智模式的改善。四、以“三个提升”为重点。在创建学习型企业工作中，徐州供电公司注重抓好创建工作与企业中心工作，尤其是与创建国际一流、企业文化建设、文明系列创建等工作的结合，使创建内容和形式进一步丰富，效果显著提高。一是与创建国际一流相结合，提升创新力。学习型企业的创建，为建设国际一流供电企业提供了人才和智力支6/9持；“国际比较”和建设国际一流企业，找出了学习型企业创建工作中的薄弱环节，达到了相互促进、相得益彰、增强能力、提升素质的目的。二是与企业文化建设相结合，提升文化力。通过对企业精神的再认识、再弘扬等活动，与创建学习型企业相结合，突出培育员工的争先、率先、领先意识；改善心智模式，不断实现自我超越，提高了企业管理的文化力，也为创建学习型企业营造了良好的氛围，提供了无形的动力，促进了“组织学习”，促进了“终身学习”、“在工作中学习、在学习中工作”等先进理念的形成。三是与文明系列创建活动相结合，提升执行力。徐州供电公司始终坚持广泛开展精神文明系列创建活动，首批获得全国精神文明建设工作先进单位和国家电力公司、XX省、XX市三级文明单位标兵以及XX省文明行业等称号。文明系列创建工作的开展，有力地增强了员工的主人翁责任感，激发了员工的积极性、创造性，提升了企业的执行力。保持创建的恒力保持创建的恒力，就是要使创建工作常态运行，建立长效运行管理机制。围绕“长效常态运行机制”，徐州供电公司主要建立了以下机制一、领导机制。为确保创建工作健康有序开展，公司成立了由党政主要领导负责的领导小组，下设办公室，并明确了具体职责。领导小组负责决策、规划、指导实施，7/9监督办公室的工作。创建办公室负责部署、督促日常工作，制订创建规划、实施意见、组织协调、考核考评、培育典型，推广先进经验及其他工作。各部室也都分工明确，各负其责，实现了对创建工作的齐抓共管，形成了合力。二、管理机制。公司把创建学习型企业工作纳入了企业的年度目标任务，列入了双文明季度考核，作为党、政、工日常工作的重要内容；定期开展调查研究，部署、调整工作计划；定期听取各单位创建工作汇报，季度检查和不定期抽查；实行季度考核、评估，汇总创建成果；季度召开协调调度会；明确了四个示范单位，及时交流总结经验，不断促进创建活动的开展。三、评价机制。徐州供电公司制定了徐州供电公司创建学习型企业评估标准及考核机制，评估标准分8项定性考核内容，9项定量考核标准。明确了检查考核的时间、内容、负责部门。明确各单位创建工作的考核机制，要求做到月度考核、季度讲评，日常工作有布置、有检查、有考核。把创建工作列入“双文明综合承包责任书”，与经济责任挂钩，作为年终评比奖励的重要依据和内容之一。四、激励机制。为了增强广大员工的创建积极性，徐州供电公司建立和完善了激励措施。一方面从精神上激励，通过选树学习型员工，举办学习型员工巡回演讲活动，编辑出版学习型员工画册，形成争当学习型员工光荣的8/9良好氛围；另一方面，徐州供电公司坚持从物质上激励，对优秀学习型员工给予重奖。如对在去年全员技能竞赛中脱颖而出的员工给予重奖；把培训作为最好的福利，积极选派优秀员工参加各类培训，如中央党校、省公司党校、公司培训中心、东南大学等高校和培训机构的培训；在人才选拔使用上，对学习型人才破格提拔使用。同时，在选人用人上坚持可以没学历，但必须有能力；可以没文凭，但必须有水平等理念和原则。五、共享机制。在创建过程中，徐州供电公司积极建立交流共享的机制，实现了资源、信息、先进经验的共享。通过网络、内部刊物徐州电力报等各种载体广泛宣传先进经验和做法，构建员工学习交流的平台。同时通过定期举办学习型团队研讨班、信息发布会、经验交流会、论文发布会等，推广先进成果，加强信息网建设，形成了覆盖公司系统各单位、各部门的局域网，建立了网上交流论坛