pep小学英语三年级下册unit 5 where is my ruler-教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5PEP小学英语三年级下册UNIT5WHEREISMYRULER教案一、教学目标与要求、教学目标（1）知识与技能目标1能听、说、读对话，掌握句型WHEREISITSIN/ON/UNDERTHE并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。（2）情感目标通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。2、教学重点能熟练使用句型WHEREISITSIN/ON/UNDERTHE让学生学会提问和回答物品的所在位置。3、教学难点区分ONYOURDESK与ONYOURDESK，INTHETOYBOX与INTHETOYBOX的读法和用法；准确使用方位介词ON、IN、UNDER4、课前准备多媒体课件展示CAR、BALL、BOAT、PLANE、DOLL、TOYBOX等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。二、教学过程STEP1WARMINGUPACTIVITY唱英语歌曲LETSCHANT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5WHEREISMYHEADHEREITISWHEREISMYEARHEREITIS（设计思路通过课前让学生说唱英语，创设良好的英语学习氛围。）STEP2GREETINGSTGOODMORNING,BOYSANDGIRLSSGOODMORNING，MISSZHANGTNICETOMEETYOUSNICETOMEETYOUTOO，MISSZHANGTHOWAREYOUSFINE,THANKYOU,ANDYOU（设计思路通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。）STEP3PRESENTATION1、游戏引入。玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出CAR、BALL、BOAT、PLANE、DOLL等玩具，提问学生WHATSTHIS或DOYOULIKETHISCAR学生作相应的回答。（设计思路以游戏的形式让学生复习旧知识，既易于集中学生的注意力，又能激发学生学习新知识的兴趣。）2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，并引出新句型WHEREISMYRULER学生从教师的动作，神态中明白课题内容。TIHAVEARULER,BUTICANTFINDIT,WHEREISMYRULE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5引出课题WHEREISMYRULER出示其它文具，引导学生使用WHEREISMYPENBOOKCARSTEP4DRILLS1、教师指着板书领读新句型。2、DESK、CHAIR、TOYBOX,并重点学习介词ON、IN、UNDER以及短语ON/IN/UNDER/THEDESK,ON/IN/UNDER/THECHAIR3、教师把PLANE,BALL,CAR分别放在椅子下面及桌子上面，并提问WHEREISTHEPLANE/BALL/CARITSIN/ON/UNDERTHE操练TLETSCHANTOK（出示课件，有节奏地说）IN,IN,IN,INTHETOYBOX/UNDER,UNDER,UNDER,UNDERTHECHAIR/ON,ON,ON,ONTHEDESK全班学生拍手说CHANT（教师说CHANT前半部分，学生分组说CHANT的后半部分。）T（出示课件，问全班学生）WHEREISTHEPLANE/BALL/CARCITSINTHETOYBOX/UNDERTHECHAIR/ONTHEDESKPAIRWORK（学生两人一组示范表演。）过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。同时机械性的练习也可精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5以为有意义操练和交际作铺垫。）4、T（拿着小汽车）THISISYOURCARHIDEIT（把东X藏起来，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方，在教师与一位学生表演时，其它学生只能看，不能发出声音，采取小组评价调控课堂。）S1WHEREISMYCART（站在讲台边，用升调，侧身做出询问的样子。）INTHEDESKONTHECHAIRUNDERTHECHAIR（如果教师三次都没有猜对，便向学生询问WHEREISYOURCAR如果学生回答准确，教师发给他小贴画作为奖励，然后教师出示句型INTHETOYBOX）点拨T（手指两个句子，引导学生比较有什么不同）这两个句子各是什么意思S1“INTHETOYBOX”的意思是“玩具箱里。”“INTHETOYBOX”的意思是“在玩具箱里吗”STEP5GUESSINGGAME1、教师把物品藏起来，蒙上学生的眼睛，让学生做猜一猜的游戏。TWHEREISMYCARSINTHEDESKTNOSONTHECHAIRTYESYOUARECLEVER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/52、可采取学生之间猜，学生给老师猜等多种形式。（设计思路游戏是最受学生喜爱的活动之一，猜一猜的游戏形式更能激发学生的兴趣。这样既能活跃课堂气氛，