unit 5 what would you like-第二课时导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4UNIT5WHATWOULDYOULIKE第二课时导学案UNIT5WHATWOULDYOULIKE第二课时导学案教学目标与要求1、能听懂、会说WHATSFORDINNERWAITANDSEEWHATWOULDYOULIKEFORDINNERIDLIKESOME,PLEASEEVERYTHINGISREADY2、能运用句型“WHATWOULDYOULIKEFORDINNER”IDLIKESOME进行相互调查教学重点能听懂、会说LETSTALK中的对话。教学难点WHATWOULDYOULIKEFORDINNERIDLIKESOME,PLEASEEVERYTHINGSREADY教具准备1食物和饮料的图片。2教材相配套的教学录音带，课件。3单词卡片。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1让学生听录音，说歌谣“DINNERTIME”使用第一册UNIT5LETSCHANT部分2做游戏DOYOULIKE将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4台前，抽出一张卡片（如JUICE）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问DOYOULIKE如果其他学生猜得不对，这个学生要回答NO。如果其他学生猜对了，这个学生要回答YESILIKEJUICE并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师在黑板上画一个钟，时间指向630，教师说WOWITS630ITSTIMEFORDINNERIMHUNGRYIDLIKESOMERICEANDVEGETABLEWHATWOULDYOULIKEFORDINNER2一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答WHATWOULDYOULIKEIDLIKE3教师通过图片导入课文LOOKATTHESEPICTURESWHOAREINTHISPICTURESWHATARETHEYTALKINGABOUT4教师让学生看教学课件。5请学生回答问题WHATWOULDMIKELIKEFORDINNERWHATWOULDMIKESMOTHERLIKEFORDINNER6让学生看课文听录音。7请学生解释WAITANDSEEEVERYTHINGSREADY的意思。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/48听录音跟读课文。9三人一组做课文对话表演。10观看课件，给人物配音。11教学生新单词BREAKFAST,LUNCH,SUPPER鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。12让学生到前面表演对话，进行评比。（三）趣味操练（PRACTICE）1单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词如自行车，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说“PEASEGUESSWHATISMISSING”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）LETSSINGWHATWOULDYOULIKEP67页LETSSING部分。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4板书设计UNIT5WHATWOULDYOULIKEWHATWOULDYOULIKEFORDINNER/IDLIKE教案点评本课时学习情景对话。在热身复习环节，复习第一册的歌谣“DINNERTIME“和游戏，学生熟悉了与本课时相关的内容。教师通过语言和动作导入本课时的重点句型WHATWOULDYOULIKEFORDINNER然后通过图片导入会话的学习。在学生掌握了对话后，教师启发学生运用新词BREAKFAST,LUNCH,SUPPER等鼓励学生用这些词模仿课文