新型领导理念对班级管理的启示

1/4新型领导理念对班级管理的启示作者康雪松郑中海目前企业管理中出现了许多新的管理观念和管理方式，其中，三种领导型态的转变，即由水牛型转变为野雁型、由交响乐团型转变为爵士乐团型、由大象型转变为海豚型，是企业管理者经常思考的问题。这些型态的转变和选择，对班级管理者具有重要的启示。三种领导类型转变的内涵及必要性水牛型转变为野雁型水牛是一种群居的动物，每一群水牛都只有一头是领导者。当它们遇到危险时，所有的水牛都会跟着领导者开始狂奔。在狂奔时，若领导者被射杀，整个水牛群会马上迷失方向，不清楚要往哪儿去，开始四处乱窜。野雁也是一种群居的动物，它们春天时在北方繁殖，秋天时飞到南方过冬。迁移时都是集体行动，靠着彼此的合作才能到达数千里之远的共同目标。长途飞行的时候，所有的雁会排成人字型的队伍飞行，这特殊的排法让每只雁都可以看到前方，知道团队及自己的方向，并清楚地知道自己在做什么。在人字型中间也是最前面飞行的一只雁是全体的领导，其它的雁会在后方跟随，在它累了的时候，旁边的雁会接替成为新的领导者。由于空气扰流的作用，人字型队列可以让后面跟随的雁群节省2/4百分之三十的力气。而每一群雁都有属于自己的共同语言，只有领导者可以发号施令，当它发令时，所有雁会一起觅食、休息及改变方向。传统的班级管理中，班主任是班级唯一的掌控者。他要想办法知道班上发生的所有事情，只有他知道为什么要做这样的决策，因而所有的人及事都要向他报告，并等待他的裁决。当他出现在班级的时候，学生们安静而不相干扰，每个人都知道自己应该在哪儿，应该干什么。但只要班主任不在，学生们就开始不知所措，或者是打闹。最后这位班主任不能有片刻离开他的班级，他对班级的掌控力无人能比，他是班上唯一发号施令的领导者。野雁型的班主任会告诉所有的学生目标是什么，并能让学生们清楚怎样达成这些目标。当班主任在班上时，学生们能朝着目标前进；当他不在的时候，学生干部也能妥善地管理班级，带领大家做出符合目标的行为。这样的老师看似较为轻松，但他会付出大量的精力仔细观察干部们是否引导队伍朝着正确的方向前进。野雁型的班主任会让班级拥有自己的班级语言，透过共同的语言，让大家有效而清楚地了解领导者的命令，做出符合目标的行为，并轻松地达到目标。交响乐团型转变为爵士乐团型一个大型的交响乐团有三四十到上百人的固定编制，乐团中的所有人都学有专长，并且极为精熟。在演奏时，所有人都依循着乐谱。而整个乐团是否能够演奏出一致的乐章，依3/4靠的是指挥的指令，所以平时就要练习以熟悉乐团指挥的命令。爵士乐团则没有固定的编制，可能是三个、五个、七个，甚至更多人。乐团中的每个人都可以演奏二种以上的乐器。在演出时，没有固定的乐谱，每个人必须依照当时的感觉及相互的配合来形成旋律，大家会依照过去的风格及彼此间的默契来协调。传统型的班主任必然是班级的指挥。班上每个学生都知道自己的行为必须依照课表、学校的规定或是老师的指导，在固定的时间作出指定的行为。他们会彼此配合来遵循领导者所下的命令，但是遇到未曾发生过的状况，就不知道该如何处理。爵士乐团型的班主任，他会培养每个学生应付各种变化的智慧与能力，这种能力并不是由灌输式的知识培养，而是透过情境的仿真与分析、对主题的充分讨论等方法，引导学生思考，并藉由团队彼此合作的力量来应付种种考验。在爵士乐团型的班级，解决问题并没有一个固定不变的方法，而是依照各种不同的情形，以个人的缜密思考及团队的相互协助找出解决的方法。班级的事情也不必全然要规定由谁来做，大家会自动依情形做适当的调整，每个人都有适应的能力，不认为是别人的事就不必由自己来完成，只要是班级的事情就可以大家一起来完成，大家一起提高班级的名誉，并共享班级的荣耀。大象型转变为海豚型大象是陆地上最大的动物，它每走一步都要先调整重心。不管它能做什4/4么样的工作或表演，它终究是野兽，被人类豢养时，脚上必须绑着铁链。驯象人必须从小象开始训练，而且要住在一起约六个月，才能教会它各种动作。在被训练成能表演之前，大象必须反复无误地照着指令练习，以致大象的动作及表演都很僵化。海豚是一种灵巧的动物，在演化史上，它从海中到陆地上，又从陆地上回到海中。它们在大海中游泳是非常有效率的，每在海上吸一口气都可以游很久，就像在跑马拉松，耗能低而速度快。它们可以群居，合作捕食，也可以自己单独游，随时跳跃像是不时在娱乐自己。许多海豚喜爱接近人类，易唤醒人类对大自然的情感，有时可治疗身心障碍者。每只海豚一天要吃十五公斤的食物，但可以分开进食，所以海豚在被