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1/320162016初中物理教学工作总结时光飞逝，转眼间一年过去了。在过去忙碌的一年里，很累也很充实；有时茫然，有时无奈，有时也明白。收获不少，感觉失误更多。现在就过去的一年工作中的经验与教训，做一下梳理，为自己以后的工作指明一个方向。思想上对初中教学工作认识上不足，准备工作不充分。刚刚接触初中教学，自己认为初中的内容简单，没有做不了的题，讲不透彻的概念。现在觉得自己太高估了自己，老师没有做不了的题，但是想让孩子也没有做不了的题那就难了，毕竟老师的教学效果是通过孩子表现出来的，所以如何让孩子达到自己的水平那才是关键。没有讲不透的概念，现在看来好多概念就是讲不透，不是老师讲不透，是孩子的接受水平还没有达到，按照自己的理解确实可以把概念讲透，但是孩子未必能接受。初中阶段想把一个概念讲透，确实需要下一番功夫。由于认识上的不足，导致准备上的不足，没有全局安排整个初中物理的教学，使教学难度、教学进度、能力的培养、时间安排、教学要求等多个方面安排不科学、不合理。工作中基本上上完成了教学任务，但是从质量不高。工作中出现失误太多，有些可以弥补，有些永远不能够弥补。现一起总结如下，鞭策自己，给读者提个醒。首先组织课堂教学没有组织好。初中孩子具有好动、注2/3意力容易转移、注意力持续时间短等特点。我在组织教学时，没有考虑到这些，一开始上课对课堂纪律要求过低，有时孩子讨论问题声音过大时间过长，课堂纪律放出去收不回来，导致课堂效率低。课堂纪律是提高课堂效率的保证，物理课需要的课堂纪律是活泼不放纵、严肃不拘谨、有的放矢、目标明确。其次常规落实不到位，学生对物理学习的重视没有提到应有的高度。初中孩子上课只是认真听课，不能够及时的记录笔记的习惯，如果上课时不能及时的提醒孩子做笔记，很容易今天学了明天就忘了，知识的学习不怕忘记，就怕想记得时候没有当时听课的材料去记。所以上课时要及时的提醒孩子记笔记。孩子课下主动学习的很少，课上没有做完的练习，没有记住的基本概念，以及布置的课下必要的巩固练习，不及时的检查，孩子基本上就不去做。所以要想把物理学好，还要抓好落实。再次知识点的学习不够形象直观，学生接受起来难度比较大。初中孩子的认知水平比较低，以形象思维为主，对一个比较抽象的物理概念接受起来困难比较大。所以一个概念的学习多从生活中举例子，加强实验教学，多创设物理情形让孩子从更形象直观的角度理解概念。第四对孩子自学能力、表达能力、解决问题的能力没有适时适地的进行培养。孩子学习能力的培养是个系统的工3/3程，如果不分难度、不分时机的进行有意识的培养，很那形成学习能能力。毕竟孩子以后获取知识主要是自学为主，所以培养孩子的学习能力，是终身学习的关键。初中的物理教学应该有计划有步骤的进行这方面能力的培养，这对以后物理教学有益无害，
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