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文档简介

1/320162016学年度上学期高一语文备课组工作计划一、教学任务完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的语文素养思维能力，提高高一年级的语文教学质量。二、学情分析本期学生由初三升入高一，进入初中到高中的转折点。学生素质参差不齐，这会给教学带来许多困难。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进课堂，营造有效甚至高效课堂，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修1分为现代诗歌、文言文、现代散文、新闻四个单元，必修2分为现代散文、古代诗歌、文言文、演讲辞四个部分。每册书另有表达交流、梳理探究和名著导读。内容多，选文篇篇经典。四、具体措施1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，调动学生学习主动性，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2/32、加强备课组活动。明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥教师的主观能动性，提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。备课组每周三第6节在高一级组小办公室进行集体备课，研讨并准备下周的教学重点和难点，内容和方法，资源共享；备课组统一进度、统一资料、统一练习、统一检测；及时反馈学生意见和建议，并适当调整教学策略。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切。本期拟做大作文6次，课外练笔若干。4、充分利用现有资源，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。3/35、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。6、积极培养学生学习语文的兴趣，以活动为载体调动学生学语文积极性。例如组织小报展览、辩论赛、演讲赛、剪报展、课本剧比赛、听写大赛等语文活动，7、备课组成员要积极参加各级各类教研活动，积极参与市重点课题高中语文优秀课例研究和教育部规划课题中学语文
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