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1/520162016学年度第一学期七年级级主任工作总结这学期我担任七年级级主任,并担任七(5)、七(6)两个班的数学教学工作。回顾这学期的工作,工作中有许多收获和快乐,现总结如下一、业务学习(一)、开学初学校组织学习高金英老师的讲座,学习开封求实先进管理经验。求实XX老师“做一个快乐的班主任”通过文字交流,和爱的教育感恩教育责任教育给家长文字教流。高金英在报告中讲到学生分三种类型视觉型,听觉型,感觉型。课堂教学法中,有的学生听讲后马上能把声音录在自己脑子里,脑子里有台录音机;有的学生能把画面清晰地印在自己的脑子里,脑子里有台照相机;有的学生则是会产生一种强烈的感受。不同的学生对一种事物的反映是不一样的,但是无论什么学生,都是有潜质的。根据NLP与教育整合理论,使我在教学中茅塞顿开,思路清晰,建立无穷的信心。所以我们要懂得怎样去挖掘学生的潜能,使学生更好的发挥自己的长处。二、班级管理七班级管理工作是学校教育工作的基础,而2/5良好的开端是创建优秀班集体的关键。(一)、初建家庭,确定奋斗目标。在新班要树立良好的班风,首先得树立学生的信心,树立良好的集体舆论,确立共同的奋斗目标。因此开学的第一天,我就对学生说“现在我们这个大家庭共有40个人。”学生一听愕然了,我想我哪儿说错了呢没想到学生马上纠正“不是,我们是38人。”“那我为什么要说40人呢”我反问道。学生想了好久才说,那可能是加上么老师和尹老师吧“是呀现在我们46人就是组成一个大家庭。无论如何我们要把大家庭的每一个成员拉上去,决不能让一个人掉队。”然后让学生说说你打算怎样为大家庭出力学生纷纷谈了自己的感想,有的说愿意与学困生结对,有的说愿意帮班级做事,有的说我抓住这一契机,让同学们讨论了“怎样才算班级的小主人”这个问题。学生们通过讨论知道了,要当小主人,其实并不难,做任何事的时候,多想想集体,想想大家,时刻记住“班荣我荣,班耻我耻”就成了。大家还主动提出每周评选“小主人星”的活动。这样一来,同学们的主人翁意识高涨。大家你帮助我,我监督你,形成了人人都是班级小主人的积极向上的风貌。(二)、实施自我管理,培养管理能力。3/5班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我校自2016年并校以来就实行学生全员管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。1、建立值日班长制。由学生自己报名参加值日班长轮流制当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,组织早上晨读,午间纪律等,班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。开学初,我把班干部的职务名称全部写在一块小黑板上,并提出竞争目标两周之内进行民主选举,进行无记名投票。要求学生根据自己的标准选自己的干部,这是让大家产生主人翁意识的第一步。4/5两周后的班会课上,一支雄赳赳气昂昂的小干部队伍选出来了。我立即召开班干部会议,告诉他们这可不是挂个名那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件进入干部队伍,并提出两周考察时间。让小干部产生“忧患意识”,这是走向主人翁的第二步。两周过去了,我开始给干部们进行细致的分工,并陪着他们开展了几周的工作。我教卫生委员如何合理安排打扫卫生;教中文娱委员怎样安排班会活动的主持;教宣传委员如何做好黑板报的出版工作;教小组长如何做好作业情况的记载工作。教时手把手,干时放手干。发现漏洞,马上补,发现错误,马上改,因为分工细致,小干部任务明确,所以,他们很快就形成了自己的工作习惯,基本上能独立开展工作。“火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。3、人人有事做,事事有人做。明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度(每月轮换一次,评比一次优秀班干部)、值5/5日生管理制度(每两周评比依次优秀值日班长,进行表彰)、
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