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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6NENINUNNNENINUNN教学目标1、学会前鼻韵母N、EN、IN、UN、N和整体认读音节YUN、YIN、YUN，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣。教学重点学会前鼻韵母N、EN、IN、UN、N和整体认读音节YUN、YIN、YUN。教学难点掌握EN、IN、YUN的读音，掌握整体认读音节YUN。课时2课时。第一课时教学目标1、在学生自学的基础上学会前鼻韵母N、EN、IN和整体认读音节YUN、YIN，读准音，记清形，正确书写。2、培养学生认真书写的习惯。教学重点学会前鼻韵母N、EN、IN和整体认读音节YUN、YIN。教学难点掌握EN、IN、YUN的读音。教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6一、复习检查。1、卡片认读复韵母I、EI、UI、O、OU、IU、IE、E、ER。小结我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节YE、YUE，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、导入今天我们要学习鼻韵母，板书N、EN、IN。这三个复韵母后面都有N，这个N，不是声母N，只表示鼻音。发音时摆好发“N”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）三、学习鼻韵母N和整体认读音节YUN。1、看插图说话引出N图上画着什么（天安门）领读，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母N。2、教学N的发音。（1）讲解发音要领把N和N合在一起，先发，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看N是怎么写的。先写，再写N，团结友爱不分开。学生书空。3、N的四声练习N（天安门）N（俺家）N（黑暗）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/64、教学整体认读音节YUN，看图，图上画着什么（1）教学发音，YUN是整体认读音节，板书YUN。教师范读、领读。（2）YUN的声调标在上，进行四声练习YUN（冤家）YUN（原因）YUN（遥远）YUN（庭院）四、学前鼻韵母EN。1、看插图说话图上画着谁他在干什么板书EN2、教学EN的发音启发学生用学习N的方法练习EN的发音，提示，先发E，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、EN的四声练习，声调标在E上。N（恩情）（周恩来）N（摁铃）五、学前鼻韵母IN和整体认读音节YIN。1、看插图说话，引出IN和YIN图上画着谁在干什么“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在IN的前面加上声母Y，就是整体认读音节YIN，它的读音和前鼻韵母IN相同。板书INYIN2、练习发音谁能学着发N、EN的样子，发IN的音（学生试读，师生共同正音。）3、请学生想一想IN的声调标在哪怎样标调。（I上，去精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6掉I的点。）4、整体认读音节的四声练习。5、拼读音节练习。六、巩固练习。1、认读N、EN、IN，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。七、书写指导。教学反思学生对于几个前鼻韵母接受的比较快，对于整体认读音节的识记有些混淆。第二课时教学目标1、复习巩固前鼻韵母N、EN、IN及整体认读音节YUN、YIN。2、学习声母与N、EN、IN组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。3、培养学生拼读的能力。教学重点学习声母与N、EN、IN组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6一、复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母N、EN、IN和整体认读音节YIN、YUN，说说它们有什么共同之处它们的尾音是什么（它们的尾音是“N”。）2、对比读INEIENIUIN读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）二、拼读N、EN、IN构成的音节。1、出示SHNSHNZHNZHNLNLN（分别说声母、韵母各是什么）2、指名读、齐读四声练习。SHN（高山）SHN（闪光）SHN（扇子）ZHN（打针）ZHN（地震）ZHN（枕头）LN（拎东西）LN（树林）LN（凛冽）LN（吝啬）三、学习带N的三拼音。1、出示UNUN等三拼音。问这是一个什么拼音介母是什么N和声母做朋友，中间人既可以是I，也可以是U。2、填空J