《人生多彩》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7人生多彩教学设计教学设计分析、评价、反思、体会课题第五单元珍爱生命52人生多彩教学目标知识与能力了解自己人生道路的发展轨迹，知道探索人生意义的途径与方法。懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。过程与方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7通过“探究园”中的活动，初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识和行为，培养积极向上的人生态度。结合活动，研读“心灵导航”，理性理解人生意义等。情感态度价值观通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。重点如何探索人生的意义难点如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值教学策略精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7教法选择分析法、集体讨论法学法引导认知法、读书法课堂组织小组合作学习、集体讨论交流课时3课时资源教材、教师参考用书、阅读材料课案设计分析评价反思体会第一课时步骤一时事小快餐学生作时事新闻报道步骤二童年故事会课前准备要求学生自备一张有故事的照片1、组织学生出示照片,并为同学们讲述照片中的故事，全精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7班同学一起来分享；2、组织学生阅读教材第10面的“情景体验”，回忆往事（最自豪的、最幸福的、最痛苦的，等等），体会成长过程中的点点滴滴，得出对人生新的感悟；3、小组交流、讨论、分享，感受多姿多彩的人生旅程。步骤三“创意格言”1、组织学生阅读教材第15面“同龄人的心声”，分别请5位同学读一读这五句制作精美的格言，听听同龄人对多彩人生的深刻思考；2、将自己对人生过程的感悟提炼成格言；3、全班交流、分享；4、分组讨论，推荐本组最有创意的格言，作为全组同学的“座右铭”，再从各小组的“座右铭”中评选出最佳格言，作为本班的“座右铭”。课案设计分析评价反思体会第二课时步骤一时事小快餐学生作时事新闻报道步骤二调查问卷导入上节课同学们自己动手制作的格言令我感动、欣慰，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7我们的同学懂得对人生作出思考和回答，这在一定程度上标志着你们已经长大了，而宣告一个孩子真正成熟的标志懂得对人生进行更深入的思考，懂得规划自己将来的人生道路，知道自己为什么而活，明白人生的意义。（板书）教师组织学生在空白的纸上写出对以下问题的回答（要求匿名、真实）1、你对目前的生活状态满意吗为什么2、请你描绘出自己想要的生活；3、你的目标与现实之间的距离是否遥远怎么做才能拉近距离教师将学生的回答收齐，并从中抽出部分答案进行分享，初步引导学生探索人生的意义。4人小组交流讨论以上几份问卷回答中，哪些是积极的，值得我们借鉴和学习的为什么全班交流分享教师给予肯定和提倡步骤三探究园组织学生阅读教材第11面“人生小论坛”。4人小组交流讨论这些人物是如何积极探索人生的意义的小组代表发言，全班交流分享。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7教师明确1、追求积极向上的人生目标；2、保持积极乐观的人课案设计分析评价反思体会生态度；3、充分利用有限的今天。步骤四心灵导航组织学生阅读教材第12面“探索人生的意义”，进一步体会和理解探索人生的意义的必要性，掌握探索人生意义的途径。课案设计分析评价反思体会第三课时步骤一时事小快餐学生作时事新闻报道步骤二探究园课前准备要求学生根据“实践与评价”布置，收集先进人物的事迹；1、请几位同学介绍自己收集到的先进人物的事迹，全班同学一同交流分享2、集体讨论这些先进人物的生命意义和人生价值。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/73、集体讨论什么是价值学生交流教师引导学生先通过物品来了解价值的概念有用性，指能满足人们的某种需要的用途。再联系人（最好以班级某个普通的同学为例）进一步认识人的价值在于他对社会、对集体、对他人的有用性，即贡献。步骤三阅读与感悟1、教师发放课外阅读材料感动中国的李学生组织学生讨论；一个普通人李学生的人生价值教师引导明确不只是先进人物或者伟人的人生有价值，任何一个普通人只要懂得为社会、集体和他人作出贡献，就能体现他的有用性，他的人生就是有