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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4剪枝的学问教学一得余惠斌剪枝的学问教学一得余惠斌作者佚名转贴自本站原创点击数4昨晚读了一则关于争论的故事的教学帖子，其中提到让学生自己根据课后习题设置教学目标，学生学得极为主动，深受启发。无独有偶，今天早上参加培训时又听到李吉林老师关于桂林山水一课的教学中引着孩子选择学法之说，便照猫画虎起来师今天早上，我们初步读通了课文，学习了本课的生字，这节课我们继（友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）续学习课文。不过，今天我们的学习方法与往常可不一样，老师将请同学们自己尝试着制定学习目标，然后一起进入课文的学习。生（诧异）啊师别担心，你们一定能行的。这个目标怎么制定呢我们可以以课后的思考题为依据，认真地读读思考题，想想哪些是我们已经精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4学会的，哪些问题我们还没探讨的，或者是哪些问题是你们在读文中产生还没得到解决的，都可以作为这节课的学习目标。现在开动你们智慧的大脑，边读边迅速搜索吧生（恍然大悟）哦（纷纷埋头细看起来，不一会儿，举手者众）生我们可以讨论剪枝的学问是什么（师板书是什么）生我们学完课文后，要认真思考，读了这篇课文，有什么感受（板书谈感受）生还要找出带有“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”这四个词语读一读，体会“我”的心理变化。（师将这四个词语板书于黑板）师同学们的目标定得十分准确。那该怎么一个个解决这些问题呢我想，我们还是先理解这四个词语是什么意思吧大家可以提出自己不懂的词语，一起探讨。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4生我对“将信将疑”不大理解。另一生马上就接过话头半信半疑师对。就是有点相信，又有点怀疑。生什么是“一脸疑惑”师谁理解可以通过你的表演让同学们明白。一生上台，满脸不解的模样。师看懂了吗生就是不明白师能给它换个词吗生迷惑不解师真棒那么，小作者对什么“满怀好奇”，又是什么令他“一脸疑惑”，他起初是“将信将疑”，可最终却“又惊又喜”，为什么请同学们快速默读课文，找出相关的语句画一画，等下我们来交流。接下来，通过朗读与对话，师生共同解决了剪枝的学问指什么，共同领略了桃园红云片片的美、桃子光鲜红润的可爱。最后，当我问学生“学完这一课，你有什么感受吗”孩子们有的说“生活中处处有学问，我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4要做生活的有心人。”有的说“要善于向有经验的人学习。”还有的说“王大伯真不愧为种桃能手。这真是三百六十行，行行出状元”反思只有师生双边互动式的合作，从教学的“独白”转向师生有效的“对话”，让师生形成一个真正的学习共同体，才能实现高效课堂的追求。在这节课上，目标是学生自己制定的，实现目标的过程完全体现了学生自主探索学习的过程自读、自悟、自得。老师在其中穿针引线指导目标的制定；以学定教，安排课堂的学习流程
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