《大瀑布的葬礼》教学设计_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5大瀑布的葬礼教学设计大瀑布的葬礼教学设计【教学目标】、正确流利有感情地朗读课文。、读懂课文，了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，受到环境保护教育。、学习作者用优美的语言文字来表达思想感情的写作方法。【教学重点】能找出迫使塞特凯达斯这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因。【教学难点】体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。【教学过程】课前（创设情景）观看大瀑布，看后谈感受。用“啊”开头，说一句抒发自己感受的话一、解题导入、看老师板书课题。、“葬礼”是什么意思师现在啊，大家可能思绪万千，有许多问题想问，不急，等读完课文后再来质疑二、初读课文，了解梗概、打开课文，把课文读通读顺精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5师边读边想，课文主要讲一件什么事（拿起笔来把不懂的地方做上记号或标注。）、归纳主要内容，提出相关问题。、归纳梳理两个重要问题（出示问题）塞特凯达斯大瀑布的以前和现在的景象有什么不同造成塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么三、再读课文，了解“情景”领会写法师解决问题的最好办法是读课文，再次回到课文，从文中寻找答案、从文中找出相关语段画起来，自己读一读。、概括地回答师以前和现在的景象的不同分别用一个词来概括板书雄伟壮观、奄奄一息、出示句段，昔日的瀑布“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。”指名朗读，闭上眼睛，边听边想象师你们看到了什么，听到了什么作者从视觉和听觉上描写瀑布的雄伟壮观，还用了很多美词佳句（强调写法）老师圈出“曾经”二字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5启发思考仔细读读这个词，想想作者此时此刻的心情该是怎样的带着作者的感受朗读这段话（有感情地读）。师过渡雄伟壮观的大瀑布让我们神往，只是原来“曾经”拥有，现在呢、出示句段，现在的瀑布“几年过去失望而去。”（范读）引读现在的瀑布呢像（作者把瀑布比作）见此情景，你的心情怎样（齐读）以前和现在的景象作者采用怎样的写法（对比）这样写好吗，为什么（强调写法前后对比，使事物更鲜明）、造成塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么（在课文哪个自然段出示这段话。）师用自己的话来归纳上游建起水电站。水资源浪费森林被破坏小结人们如此地破坏自然环境，造成的后果是不堪设想的带着你的感受，一齐朗读这一段（第自然段）。、有感情地齐读（第自然段）。、师由此唤醒了什么（说一说）学到这里，你知道精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5菲格雷特总统为什么要亲自为一条瀑布举行葬礼吗。（会意）四、自读课文，感受“葬礼”、自读课文自然段。、指名读最后一自然段。（出示这一段）理解“悲剧”是什么意思本文指的是板书悲剧师鲁迅曾说过所谓悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看，大瀑布的枯竭确实是一个大悲剧。为了悲剧不再重演，菲格雷特总统怎样致辞演讲的（板书饱含深情）让我们带着感伤和悲怀之情，饱含深情地齐读这一“悲剧”、齐读这一段。五、拓展延伸，唤起环保、你能为菲格雷特总统写这份致辞吗（出示“致辞”师生共同口头填。）、用饱含深情的语调替总统宣读这份致辞（你现在就是总统了）、总结保护好生态环境，保护生态平衡已是迫在眉睫读了课文，我们不得不痛心地问一声地球，你好吗为了吸取这个沉痛的教训，让我们记住这两个名字“塞特凯达斯大瀑布”、“菲格雷特总统”（一齐读，再读）师你们知道这些重要的日子吗（出示）精品文档2