家庭教育中的7个大于号（家长须看）

1/6家庭教育中的7个大于号（家长须看）家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日甚至可上溯到胎儿期，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初“的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。1感受道理当今许多父母很难忘却自己高高在上的身份，他们把孩子当孩子看，是需要管束的对象；把孩子当学习机器看，是需要填鸭的对象，但绝不会把孩子当人看，是需要尊重的对象。他们不愿意蹲下来，从孩子的角度分析问题、发现问题、解决问题，除了庞大的期望和沉重的爱心，父母根本就是蛮横不讲理，他们反而一天到晚都跟孩子讲道理。一份调查显示，孩子最最反感父母的就是唠叨，“一天到晚就讲些破道理“大事小事都要讲一百遍“从幼儿园讲到现在“，这给孩子带来什么感受人是情感动物，他只相信自己的感受，从心理学上说，并不是真理照亮了我们的成长，而是感受引导着我们前进，2/6孩子尤其如此。当孩子说“我饿“时，父母说“才吃的，不饿“；当孩子说“我热“时，父母说“今天不热“。除了否定孩子的感受，父母还会把更多负性情绪带给孩子。当你问玩笑地问“是爸爸好，还是妈妈好“孩子满脸疑惑地看看爸爸又看看妈妈，他的感受是爸爸还是妈妈做了什么坏事吗当你说“我花那么多钱供你上学，你知道吗“孩子的感受却是家里的钱都被我用来读书了，爸爸妈妈为此很痛苦，我可能就不应该读书。当你说“这次考试那么差，不许玩“孩子的感受是我学习学不好，玩也玩不好，我是无用的人。当父母天天吵架时，孩子的感受是他们不爱我。当父母随意侵入孩子的个人空间时，他的感受是世界末日，这个世上没有属于我的东西，我是没必要存在的我们都说，“好的亲子关系胜过一堆教育“，亲子关系不好是从哪里开始的不尊重孩子的感受可以说它是亲子障碍的第一杀手当孩子的感受被否定时也就是他的情感流动被阻断，他的沮丧、对成人的不理解、对世界的恐慌将长久地笼罩在心头，不要说学习了，他对一切都没有兴致，像软骨病一样瘫痪了，父母把心掏出来，孩子无动于衷不在于你说什么，在于孩子听到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，体验孩子的3/6感受，肯定孩子的感受，表达孩子的感受，你就是伟大的父母2、习惯神童我们对于奇迹的盼望可以说烙在基因里的，人类对自身奇迹的盼望那就是神童，中国人的神童情结尤其重在生命中能与生儿育女的酸甜苦辣相比的经历实在不多，如果能生个神童的话，这一切似乎都免除了。可实际上神童的家庭可能遭遇更多的不幸，因为归于平淡本身就是不幸。全世界各国的神童事迹都证明了神童并不神奇。因卡尔威特的教育一书而出名的德国奇才卡尔威特8岁时运用6国语言，并通晓五门学问，尤其擅长数学。9岁进大学，16岁获博士学位。至此他成功了吗23岁他发表了但丁的失误一书，成为研究但丁的权威而不是人们期盼的大科学家，这样一本学术著作奠定他是伟大人物吗充其量“小作“而已。韩国宇宙级神童金雄熔三岁多就入汉阳大学学习，四岁到日本电视台表演，3分钟解决了一道不定积分的大学试题，全世界为之惊骇但17岁参加高考，在录取生中他名列倒数。神童为社会贡献了什么只不过贡献了一个奇迹现象，说明人类大脑的潜力无限罢了。那么真正的教育是什么叶圣陶先生说“教育简单地说只一句话，就是要养成良好的习惯。“一点也不错，德育4/6就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。单在培养孩子良好习惯上，父母都做不好，谈什么培养神童可以说，父母不在培养良好习惯就是培养恶劣习惯。许多父母为孩子做好一切大到做饭、洗衣、接送上学，小到系鞋带、削铅笔、剥蛋壳，孩子除了形成依赖的习惯，没有其他行为的机会。有些父母想培养孩子预习、复习、作笔记、按时作业的习惯，但自身文化不高而力不从心。有些父母要求太高，有些父母一味说教，有些父母自身恶习太多，都导致习惯培养的失败。习惯意味着意志力，意味着自我控制力，意味着效率，意味着一切是自然优秀是一种习惯。如果你真心渴望孩子优秀的话，那么就变“神童情结“为“习惯情结“一定要帮助孩子养成哪怕是一个良好习惯3空间爱心卢勤总结现在的孩子有“三大三小“生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的面积越来越大，心灵的容积越来越小；学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。说到底“三小“是“一小“心灵空间的狭小。人生活在自然空间里，我们的成长就是对空间的进军，我们又生活在心灵空间里，我们的成长还是精神体验的扩大，这两大空间的拓展才能支撑起一个人真正健康地成长。5/6可怜天下父母心，哪个父母不爱孩子啊，可爱心带来的却是亲子关系的一片紧张，不满者有之，怨恨者有之，仇恨者有之，仇杀者有之，中国人的亲子关系处在从含在嘴里怕化了，到家破人亡的两个极端阶段。正是这个原因导致心理营养不良、心灵枯萎、心理夭折而离开正常的社会生活，在心理咨询中遇到的太多太多了。司马光说“为人母者不患不慈，患于知爱不知教也“许多父母以各种理由把孩子捆在学习上，告诉孩子未来社会多么多么竞争，孩子几乎没有自由，除了疲惫的学习，任何体验都被“爱心“斩断，没有体验哪有思维的成长哪有空间的扩展当孩子最终对一切都无所谓时，父母无回天之力，心理咨询也同样异常艰难，一位十六岁的中学生说“我不知道什么竞争，我现在就不想竞争了。“一个人的成长其实就是拓展空间和处理空间中的问题，如果孩子在这方面没有得到足够的锻练，它靠什么打未来西方谚语“不要告诉我他有多少才能，只要告诉我他到过哪些地方“读万卷书，行千里路“，正是对空间最深刻的认识。空间在人格心理学上也意义重大，人的素质多大来源于业余活动，一个人可以自由支配时他的个性才能得到充分的发展。同时空间味着