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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3小池塘反思（教学案例小品）小池塘反思（教学案例小品）作者佚名转贴自本站原创点击数4小池塘反思作者邱红文章出处溧阳市文化小学【教学内容】（苏教版第二册第三课）【背景分析】小池塘是一篇形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它和雨点、春笋是一组描写春天而且有一定内在联系的课文，全文以比喻的方法赞美春天到来时明丽的小池塘美景。【现象白描】学生自由朗读课文，老师在巡视。生老师，什么叫“太阳倒”师（我先一惊）还有“太阳倒”（再一想，大概说的是“太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。”）你再去读读这句话，你会有新的发现。生我知道怎么读了“太阳倒映/在池塘里”。生老师，我不懂什么叫“倒映”生老师，我知道“倒映”就是夏天的时候，太阳照在人身上，在地上有影子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3生老师，人站在池塘边，你的人就会映在池塘里，这就是“倒映”。师对呀“倒映”和“影子”是不一样的。生我知道“倒映”有眼睛和鼻子（他是指人倒映在水里时），影子没有眼睛和鼻子，是黑的。（我有些意外，又为学生的可爱而好笑。）生老师，我知道一个猴子捞月亮的故事，这个井里的月亮是天上月亮倒映在井里。师你能联系你读的书来理解，看来你已经理解这个词了。生我已经知道什么“倒映”。（学生恍然大悟地）师让我们一起来看看水里的“倒映”，好吗（老师播放课文动画白云、太阳、月亮、星星倒映在小池塘里。）【老师的话】“倒映”这个词，与学生的生活经验距离很远，生活在城市中的学生很难见到小池塘，更难说他们能在池塘边观察自己或花、草、太阳等东西倒映在池塘里。因此，“倒映”在他们脑中是没有表象的。即使有学生知道人站在水边，人倒映在水中，我们口头经常说的是“水里有我的影子。”（其实是人在水里的倒影）但没有人会说是“倒影”或“人倒映在水里。”“倒映”是书面语。因此，有学生将精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3“倒映在水里的影子”理解成“太阳或路灯照在东西上的影子”也就不足为怪了。学生对教材的理解在很大程度上基于他的生活经验或阅读积累。其实在备课时我就考虑到这个问题了，只不过没他们想象得那么精彩罢了。于是在学生充分叙说他们理解的“倒映”后看课文动画，目的就是给学生形象、直观地感知，通过感知
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