小学春季学期教学教研工作计划

1/8小学春季学期教学教研工作计划一、指导思想以教育管理、教育科研和教育质量工程为核心，以XX市教科局有关教学教研工作要求为指导，以“规范管理，增比进位，和谐发展”为目标，以加强常规工作的领导和管理为抓手，以强化教师培训，提高教师整体素质为载体，以深化课程改革和教育科研工作为着力点，以优化课堂教学效果为突破口，通过广大教师的共同努力，促进全镇教学质量不断提高。二、工作目标1、下大力气抓好教学管理工作，在完善制度建设的基础上，健全教学质量“增比进位”机制，理顺过去工作中存在的不利于教学的问题（走教、顶教、厌教等），真正做到向管理要质量；2、下大力气抓好校本教研工作，增强教师深入研究教学的自觉性，真正做到向教研要质量；3、下大力气抓好校本培训工作，切实提高教师特别是年轻教师的业务能力和教学水平，真正做到向教师要质量；4、下大力气抓好课堂教学管理工作，引导学校千方百计提升课堂教学质量，认真做好教师课堂教学的跟踪和指导，不断增强广大教师的课堂教学效果，努力提升各学科平均分、及格率和优良率，真正做到向课堂要质量；5、下大力气抓好各学科全面发展、齐头并进的各项工作，尽可能做到科2/8学调配教师，合理分配教师工作量，充分调动教师热衷于各学科教学的积极性，有效整合各学科资源，真正做到向全面发展要质量。6、下大力气抓好学生的管理和教育工作，培养学生积极向上，勤奋学习的良好习惯，真正做到向学生的发展要质量。三、工作任务1、抓好开学工作。各学校、幼儿园必须紧紧围绕3月1日正式开课这个时间，抓好开学各项准备工作。教师的到岗到位、学生的入学报名和动员、教科书的发放、教学设备的检查维护等等都必须服从于开课时间提前抓好抓实。同时，学校要安排时间，抓学生入学后的思想教育工作，上好开学第一课，落实暑假作业的检查和上期期末试卷的评讲工作。2、健全教学教研工作管理网络，建立以三合一小校长为组长，副校长为副组长，四间片区中心小学校长、教导主任（含教科主任）为成员的教学教研工作领导小组。各学校也要成立相应的领导机构，形成全镇上下齐抓共管的教学教研工作管理网络。3、各学校要认真贯彻执行仁教字【XX】231号文件精神，按XX市义务教育课程计划（遵教基【XX】17号）要求，强化学校课程管理工作，开齐课程，开足课时，3月5日前完成课程设置和课程总表的审核工作，确保课程计划的落实和实施。学校在分配教师工作时，要充分发挥教师的专业特长，注意教师专业特长与薄弱学科的合理搭配。同时，要严格领导兼课制度，并将其列入对领导3/8考核的一项重要内容。4、镇属各学校要按要求开设地方教育课程和专题课程，把地方教育课和专题课纳入学校课时安排和教学常规管理，选派综合能力较强、业务素质好的教师担任教学，确保教学任务的完成。5、开学后，各学校要及时召开教学教研工作专题会议，组织全体教师认真分析本校教学质量在全镇、全市同类学校中的所处位置，查找学校存在的问题和不足，直面问题，找准差距，深入整改，强化管理，制订符合学校自身实际和特色的提升目标和工作措施，有效指导学校科学地开展各项教育教学活动，加强教学管理，提高管理效益，力争实现不断提高教学质量的工作目标。3月10日前各学校将教学质量分析报告书面材料上交三合一小。6、加强毕业班工作的领导和管理。各学校要认真分析毕业班教学质量和学生实际，制定切合实际的毕业班工作方案和措施，从头开始，强化教学管理，做好带头示范，确保毕业班教学质量的提高。各学校务必于3月10日前将2016至2016学年度第二学期毕业班工作方案交三合一小。7、加强教学常规工作的领导和管理，认真落实教学常规工作各项要求，切实发挥年级组和学科组的作用，强化教材、课标的研究，作好学科组集体备课工作。学校要在管理上突出质量意识，走内涵式发展之路，抓好起始年级，过度好中间年级，突出好毕业年级，切实抓好影响教学质量的各个环节，使全4/8体教师牢固树立“以质量求生存”的质量意识、竞争意识和危机意识，努力提高教学质量。学校要按照常规工作要求，结合实际制定切实可行的教学常规工作管理制度和实施细则，以规范、有序、抓实、高效为目标，抓好学校教学工作。要注重教师的专业引领，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅导学生及组织学科课外活动和指导学生实验、考核评价、教研教改六个环节的工作要随时督查，做好跟踪管理，确保按要求高效完成各项工作任务。继续严格执行教学常规工作日查月报制和核查上岗制，并于次月三日前将上月的情况汇总上报三合一小，作为教师绩效考核的依据。8、强化课堂教学管理，加强课堂教学的研究和指导工作，确保向课堂40分钟要质量，向教研要质量。要做好教师课堂教学水平跟踪监测，特别是年轻教师，发现问题要限期整改，期满无进步或不能胜任课堂教学工作者，应作出相应的处理。同时，进一步完善课堂教学评价机制，引导教师严格遵循教学规律，切实改进教学方法，不断提高教学质量。对教师的教学效果考评要从单一的注重结果转为过程和结果并重，既要注重教师教学过程的管理和考核，又要看教师教学效果的好坏，实实在在抓过程，真真实实要结果。各学校、幼儿园要把课堂研究与课堂指导作为提高质量的重要手段，按要求积极有效组织开展教学研究活动，学校领导班子要经常深入教学第一线，随时5/8走进课堂听课。要大力倡导教师间的相互听课活动，发挥骨干教师的专业引领作用，采用听推门课的形式加强指导，督促改进。每学期校长（园长）、副校长听课不少于20节，教导主任（含副职）、教科主任听课不少于30节，校长办和学校行政其余人员不少于15节，教师听课节数不少于学校规定的节数。每学期结束后，校长办人员听课记录交办公室收存，其余人员听课记录由学校负责收存。9、加强骨干教师的选拔、培训和管理工作，启动部分学科镇级骨干教师的评选，逐步建立学科教学骨干教师人才库。10、进一步加强全镇学校语言文字的应用和管理工作，全面推进校园语言文字规范化。各学校、幼儿园要按照贵州省、XX市、XX市等教育主管部门的文件精神，结合学校自身实际继续开展好推广普通话活动。片区中心小学（三合中心幼儿园）要成立片区（幼儿园）领导小组，及时出台活动方案，营造良好的活动氛围，按时间、有方案、分步骤地组织片区学校开展内容丰富的师生活动，通过经典朗诵、竞赛评选、德育活动、课堂教学、校园文化建设、才艺展示、社会实践等形式把学校推广普通话工作推向高潮，使之收到良好效果。11、狠抓班级管理工作。各校、幼儿园要出台具体措施，把抓好每一个班级的管理作为学校工作的重点，努力将管理重心下移，在力求每一个学生和每一个团队均衡发展的同时，加强学困生的转化和拔尖6/8生的辅导，确保每一个学生都得到进步。12、不断完善全镇学校教育教学质量评价体系，逐步建立对镇属学校教学常规工作科学合理的考核和评价机制，细化教学常规基本要求，严格兑现奖惩，激发广大教师努力提高教学质量的工作意识。13、各学校、幼儿园要结合自身实际，强化学生的综合素质培养，建立和完善利于学校发展、符合学生特点的学生学习评价机制，对全体学生在校表现、学习成绩、学科特长等方面进行科学合理的评价，适时进行大张旗鼓的表彰，激发学生勤奋学习，争先创优，健康成长，不断形成浓郁的校园学习风气。14、强化学科教学渗透法制教育工作。教师要加强自身的学习，认真研究，熟悉掌握学科教材的每一个渗透点和相关的法制教育内容，寻求灵活多样、科学有效的渗透方法，在不伤害学科教学本身的情况下达到润物无声的法制教育效果。学校要把学科教学渗透法制教育工作纳入教研工作和业务学习之中，强化教学常规工作的管理，通过教师培训、教学督查、课堂跟踪和考核评价等形式，积极探索出一条有学校特色和教师教学风格的学科教学渗透法制教育成功之路。15、加强教师业务学习，提升工作效益。各校要认真组织好每周至少2小时的教师业务学习活动，要拓宽学习内容和形式，要有记录，有总结，不能走过场，要从根本上提高教师文化水平和业务能力。16、强化课题研究工作。深入7/8开展各类学校校本教研活动，不断完善符合自身特色的校本教材、地方教材编写工作。四间中心小学和条件成熟的村校要结合学校自身实际，积极申报立项符合学校发展，具有创新性的实验课题。17、继续开展好“传、帮、带”活动。各学校要扎实做好能带新、老带新工作。通过有针对性的开展教师帮扶活动，促进教师在教学上相互学习，取长补短，共同提高。18、开展行之有效的教学研究活动。各学校、幼儿园教研活动的开展要遵循有针对性、实效性和研究性的原则，要做到有计划、有步骤、有过程、有效果、有总结、有专题档案资料，形成经常化、制度化的学校校本教研工作良好格局。要在提高教研活动质量上下功夫，要结合校情拓宽教研活动形式。每次活动要切实做到有所研讨，有所收获，有所提高，真正达到促进教师专业成长的目标。同时，继续抓好片区中心小学和所辖村校教研组、年级组的整合，走出一条片内统筹，协调发展之路。19、加强考改工作，狠抓考试环境的治理，努力形成风清气正的考试环境和科学公正的增比进位机制。20、完成各项交办任务。四、工作重点1、适时组织召开教学质量提升工作会和教师队伍建设工作会；2、继续组织开展各学科送课下学校活动；3、开展各学段优质课评选活动，同时创造条件，启动骨干教师评选活动；4、完善教学视