2014五年级英语上册第一单元教案（新版pep人教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92014五年级英语上册第一单元教案（新版PEP人教版）人教新版五年级英语上册第一单元WHATISHELIKE教案UNIT1WHATSHELIKE（第一课时）一教学内容MAINSCENEPARTALETSTRYLETSTALK二教学目标1能正确听，说，朗读“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词OLD,YOUNG,FUNNY,KIND,STRICT,POLITE,HARDWORKING,CLEVER3能听懂，会说，会表演LETSTALK的内容并在真实场景中运用。三教学重点学生能够表演MAINSCENE和LETSTALK的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9五课前准备1教材相配套的教学课件UNIT1LETSLEARN/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡六、教学过程STEP1WARMINGUP1LETSLOOKANDSAYTHENAMES通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。2LETSLISTENANDSING”WHOSYOURTEACHER”STEP2PRESENTATION1学习MAINSCENE（1）出示MAINSCENE中的部分教学挂图，让学生观察WHOWHATARETHEYTALKINGABOUT（2）学生看图片想象并回答老师的问题。DIALOGUE1WHOWUYIFAN,AMY,OLIVERANDATEACHERWHATARETHEYTALKINGABOUTTHETEACHERINTRODUCESCLASSMATESTOEACHOTHERDIALOGUE2WHOAGIRL,OLIVER,ZOOMANDZIP（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2学习LETSTRYLETSTALK（1）LISTENANDTICK听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境这节课让我们和OLIVER，WUYIFAN一起去了解MRYOUNG好不好教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看LETSTALK部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据LETSTALK内容尝试分角色朗读对话，进行GROUPWORK,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3MAKEASURVEYS1WHOSYOURS2S1WHATSHE/SHELIKESTEP3CONSOLIDATIONPLAYAGAME游戏规则优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1WHOSTHATS2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9S1WHATSHE/SHELIKES2HE/SHEISS1ISHE/SHES2YES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNTSTEP4HOMEWORK1LISTENANDREPORTTHEDIALOGUE2完成课堂检测中的相关习题。3MAKEANEWDIALOGUEANDACTITOUT。七板书设计UNIT1WHATSHELIKE第二课时教学设计一教学内容PARTALETSLEARNASKANDANSWERLETSSPELL二教学目标1继续学习，能够正确听，说，朗读“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词OLD,YOUNG,FUNNY,KIND,STRICT等词汇，能够听懂CHANT并掌握Y/I/的发音。3能够听懂，会说，会表演LETSLEARN的内容并在真实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三教学重点学生能够表演LETSLEARN的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“WHOISHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”等。五课前准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带六教学过程STEP1WARMINGUP1SINGASONG”WHOSYOURTEACHER”2SHOWPICTURESANDSAY出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如CHINESETEACHER/MATHTEACHER/ENGLISHTEACHER/ARTTEACHER/MUSICTEACHERTWHOSTHISMAN/WOMANSHE/SHEISOUR两组师生示范后，进行生生问答。STEP2PRESENTATION1LOOKANDGUESS看图片，猜一猜。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格TGUESS,WHATSHE/SHELIKESISHE/SHESTRICT/FUNNYTYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2展示LETSLEARN图片，快速让学生说出MR还是MISS。3LOOKATTHEPICTURESANDSAY看图说句子。如MRYOUNGISOURMUSICTEACHERHEISOLD4播放课本插图，两人一组选择图片讨论。STEP3CONSOLIDATIONGROUPWORK小组讨论任课老师。1准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。STEP4HOMEWORKUNIT1WHATSHELIKE第3课时教学设计一教学内容PARTBLETSTRYLETSTALK二教学目标1继续学习“WHOSHE/SHEISWHATSHE/SHELIKE”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9HE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2能够听懂，会说，会表演LETSTALK的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。三教学重难点重点学生能够表演LETSTALK的交际内容。难点能用WHOSHE/SHEISISHE/SHEYES,HE/SHEISNO,HE/SHEISNT”进行真实交际。五课前准备词卡，课件六教学步骤STEP1WARMINGUP1SINGASONG”WHOSYOURTEACHER”2我做你说。请几位同学上台借助肢体和其他道具表演OLD,FUNNY,POLITE,HARDWORKING,KIND等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。3LETSLISTENANDCHANT（同歌词）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9STEP2PRESENTATION1学习LETSTRY和LETSTALK（1）LISTENANDTICKWHATISMSWANGLIKEAQUIETBFRIENDLYCFUNNY2LISTENANDANSWERAWHOISMSWANGBISSHESTRICT3教师引导学生将讨论的结果展示交流。4听录音，模仿朗读，理解对话内容。5教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2LETSTUDENTSTALKABOUTTHEIRTEACHERSINPAIRSSTEP3CONSOLIDATIONPLAYAGAME我的偶像游戏规则介绍你喜欢的明星。S1WHOSTHATS2