班主任工作心得：放我爱心在你手上

1/5班主任工作心得放我爱心在你手上那是在十几年前的一所农村中学的高一年级家长会上，一位年轻的班主任，当着众多家长的面，指着班级期中考试成绩倒数第一的学生狠狠地数落着他的众多不是，让这位同学及他的母亲脸面扫地，无地自容；然而，就是在这样的情景下，这位母亲擦干了挂在眼角的泪水，上前抱住正在低声抽泣的孩子说；你是我的儿子，尽管你现在成绩落后，别人可以不爱你，但妈妈一样疼爱你；别人让你抬不起头，妈妈要对你说儿子，抬起头来妈妈相信你会有出息的三年后，这位身处边远农村中学的同学以优异的成绩考取了XX大学计算机系，现在已是一家大公司的主要负责人。从教多年来，每当我想起这件事，都被那种淳朴的母爱深深的感动。今天，身为班主任的我回想起这件事，不只是感动，更多的是启示；我是否能像这位伟大的母亲一样，给我的学生以信心与爱心呢带着体味和启示；每天清晨，我匆忙赶往教室开始一天的忙碌，我知道这是一种对学生和事业的挚爱之心；而在学生手捧获奖证书，或是取得优异成绩时，我把喜爱之心挂在他们的脸上；当我陪着生病的学生去往医院，学生感受到的是老师对他的关爱之心老师的爱是包容；在老师2/5眼中，世界上最宽广的不是沙漠也不是大海，而是老师的胸怀。我关爱每一位学生，因为他们都无比可爱，在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中迸发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我心灵永远年轻。我要帮助他们每一个人更好地发展，帮助他们每一个人赢在人生的起点。对于那些成绩优秀的学生，我爱的理智和宽广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对于学业遇到困难的学生，我爱的细腻和真挚，发现他们的困难，真心地帮助他们；鼓励他们面向未来。邢中原，是我班入学成绩比较靠后的一名学生，开学后不久，自感成绩不如班级其他同学，学习上一度自卑心理十分严重，对课程学习丧失信心，有时利用晚自习时间在看电子小说，被数学任课老师胡老师发现，我了解到了情况后，花了二个晚自习近四个小时的时间，与他谈话，开始我没有武断地对他批评与指责，而是让他谈了为什么喜欢看电子小说看电子小说有那些好处等问题；当我得知他是因为自感成绩差，而缺乏学习热情时，我问他；“你知道你上无中的成绩是较低的吗”“知道。”“那你上无中干什么”“无中是所好学校，我想上大学。”“即使在无中，仅看电子小说能上大学吗”“”“虽然你在无中入学成绩偏后一点，但你的成绩放在其他学校则是名列前茅；况且成绩已是过去，已入无中的学生，现3/5在都在同一起跑线上，未来的成绩与你个人的努力分不开”“以后不管哪一门功课，存在困难都可以与课任老师交流，无中的老师都有着强烈的敬业精神，对于学生的疑问，基本做到百问不厌、百问百答；老师相信只要你经历风雨，就一定会见到彩虹。”一番热心的话语，不仅让邢中原同学倍感温暖，同时也坚定了学习的信心，使他从“不自信”走向“自信”；之后的一个多月，他改掉了喜欢看电子小说的习惯，期中考试成绩有了明显的提升。老师的爱是责任，师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的重任，是理智的、严格的；因此，我没有为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。在每一次同学生心与心的交流倾诉中，我知道他们已经懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，所以“严格”不但没有影响师生情感，反而为我赢得了更多的尊重。杨欣，一个可爱、滑稽的男孩，前一阶段天气稍有寒冷，他早读就迟到了三次，第一次迟到，我轻描淡写地跟他说，下一次不要迟到；他答应了；过二天他第二次迟到；我问“是什么原因迟到”他狡黠地说“睡过了。”“以后一到天冷，你就睡过了”“不，不会的。”隔了三天，他再一次迟到，问他何故答道，昨晚看书熬夜。我未作任何批评；下课后，我感觉这样不行，小杨欣下次还可能继续迟到，于是，我先打电话给他家长了解情4/5况，他父亲告诉我，一到天冷，他一则喜欢睡懒觉，二则动作缓慢。下午放学，我把杨欣叫到办公室；问你对老师迟到持何观点答不应该。问为什么答学生要等，浪费学生时间；影响教学质量；课程上不完，学生听不懂，作业也无法做；考试考不好老师不在时课堂纪律也不好“你说的很对，那你对学生迟到持怎样看法”“偶尔迟到没关系。”“几次才不叫偶尔”“三次以上。”“你迟到过几次”“不知道。”这时，我严肃起面孔，对他说；你已迟到过三次，若是再迟到，按你说的也不只是偶尔，而是习惯了，而且是不好的习惯，何况学生迟到也同样有很多不好之处；首先是浪费其他学生时间；影响老师教学质量；因为一个学生的迟到直接分散老师与学生的注意力等；其次是更直接影响迟到学生自身，使其养成不遵守校纪班规的不良品行，无端地浪费宝贵的学习时间，容易形成做事拖沓，学习无效率等方面的不好习惯，当然也就不可能取得优良的成绩正所谓没有规矩何以成方圆。经过严肃批评后的小杨欣，此后一直没有迟到，而且，每次考试成绩总是名列班级前茅。像小杨欣这样需要我严格管理、时常提醒的学生还有不少，有时我也想会不会把他们“吓”坏了，也不知道我在他们心中什么样子。不久我知道了答案，小杨欣在他发给我的一次短信中这样5/5描述我“每次上课铃响前，你总是带着一阵清风，干净、利落地走近我们，您的话犀利、到位，让我们心服，在我们印记中留下的是您的春风化雨、您的敏捷智慧。”王钦同学的短信说“您在我们心中永远那么积极，那么阳光，虽然是几个月时间内您没少说我，但我心里真是一直没恨过您”。看了学生留给我的“心语”，我从心底感激他们对我的理解，我知道他们感受到了在“严格”背后深藏的挚爱。原来，我们一直在播撒着爱心，在黑板上书写的每一个课题，每一个公式，爱心通过笔杆子传递到那一双双尚显稚嫩的手上；冒着炙热给学生示范运球、投篮、爱心通过那圆圆的球，传到一双双日渐结实的手上多年来，我曾为一堂课的失败而伤心，也曾因学生的不听话而苦恼；但这些都不曾让我气馁，不曾让我放弃自己挚爱