2015年五年级数学下册第一单元等式性质2教学设计_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42015年五年级数学下册第一单元等式性质2教学设计莲山课件KJCOM射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计主备人吴海峰组别五年级数学教研组执教者课题等式的性质和解方程（二）第3课时教学目标1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。2、使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。重难点使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。教具、学具准备课件初步教学设计二次备课一、复习等式的性质1、前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得2、在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数除以一个数时0除外，所得结果还会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4是等式吗3、生自由猜想，指名说说自己的理由。4、那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。二、教学例51、引导学生仔细观察例5图，并看图填空。2、集体核对3、通过这些图和算式，你有什么发现4、接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗能同时除以0吗5、通过刚才的活动，你又有什么发现6、引导学生初步总结等式的性质关于乘除的乘或除以0行吗7、板书出示等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。8、试一试指名读题学生独立填写在书上，集体核对你是根据什么来填写的三、教学例61、出示例6教学挂图，指名读题，同时要求学生仔细观察精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4例6图2、长方形的面积怎样计算3、根据题意怎样列出方程指名口答你是怎么想的板书40X9604、在计算时，方程两边都要除以几为什么5、生独立计算，指名上黑板。全班核对6、计算出X24后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验一下。最后将例6填写完整。7、小结在刚才计算例6的过程中，我们将方程的两边都同时除以40，这是为什么为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立8、练一练出示X0208生独立解方程，指名上黑板。师巡视并帮助有困难的学生。集体核对，指名口答你是怎样解方程的为什么可以这样做9、“练一练”第二题学生独立解方程。指名上黑板，师巡视。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4集体订正。四、巩固练习1、练习一第6题每位同学在小组里说一说每一题应该怎样解，指名口答。2、练习二第10题五、评价总结这节课，你有什么收获学到哪些知识在解方程时，关键是什么要注意什么板
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