2015年四年级下册英语全册教案（湘少版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/152015年四年级下册英语全册教案（湘少版）UNIT1ITSONYOURHEADPERIOD1一、教学目标能听懂、会说新单词及词组ADRAWER,APAIROFNEWSHOES,BEHIND,ANOLDDRESS,ANEWTIE,BROWN能理解并复述本课课文；能运用句型“WHEREIS/AREMY”“ITIS/THEYARE”询问物体的位置，并回答。二、教学重点及难点重点掌握四会单词。难点正确使用方位介词。教学准备抽屉一个，T恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕色皮鞋一双，新鸭舌帽一顶（颜色包括RED,WHITE,ORANGE,DARK,LIGHTPURPLE,VIOLET,GREY,YELLOW,GREEN）,单词卡片，教学挂图，教学磁带等。三、教学步骤STEP1WARMINGUP师生问候。听英语歌曲“COLOURSONG”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15STEP2PRESENTATIONANDDRILL出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。THEREISADRAWERWHATSINITGUESSPLEASESASHIRTTYES,THEREISASHIRTWHATCOLOURISITSITSWHITETYES,ITSAWHITESHIRTTANYMORESADRESS出示新领带。TWHATSTHIS帮助学生回答“ITSATIE”。T指着上面的标价ITSANEWTIE板书并教学单词TIE出示帽子与领带做不比较，板书并教学单词NEW和OLD。ANEWTIEANOLDCAPT将领带放进抽屉WHEREISMYNEWTIESYOURNEWTIEISINTHEDRAWERT将帽子戴在头上WHEREISMYNEWCAPSYOURNEWCAPISONYOURHEAD出示连衣裙。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15TISITOLDORNEWSITSOLDT将连衣裙放在背后WHEREISMYOLDDRESS帮助学生回答“YOUROLDDRESSISBEHINDYOU”，板书并教学单词BEHIND。出示一双棕色的鞋子。TWHATARETHESESSHOESTRIGHTTHISISAPAIROFSHOES板书并教学词组APAIROFWHATCOLOURARETHEYSBROWNTYES,THEYAREBROWNITSAPAIROFBROWNSHOES将鞋子放到讲台上WHEREAREMYBROWNSHOES板书并教学单词BROWNSYOURBROWNSHOESAREONTHETABLEXKB1COMSTEP3PRACTICE游戏GUESS,GUESS,GUESS（猜一猜）让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上，背对全班同学；另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。S2WHEREISTHEWHITESHIRTS1ITSINADESK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15S2YES/NO,ITSINMYSCHOOLBAG课文A部分。1）看图片学单词CUPBOARD。2）听录音，跟读。3）分角色朗读。听课文B部分录音，跟读。STEP4CONSOLIDATION创设情景，自由会话。情景TIM每天晚上做完功课都忘记整理书本，第二天早上总要妈妈帮忙。看，今天早上他又在匆匆忙忙地整理书包了。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。练习。（见练习册P12）答案APETERWHEREAREMYSHOESMOTHERYOURSHOESAREINTHECUPBOARDPETERWHERESMYSHIRTMOTHERITSINTHECUPBOARDPETERWHERESMYCOATMOTHERYOURCOATISONTHEBEDPETERWHERESMYNEWCAP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15MOTHERYOURNEWCAPISONYOURHEADBBEHINDUNDERONIN家庭作业。听磁带，背课文。1）画一幅表示位置的图。PERIOD2一、教学目标能掌握本单元新单词及词组；能熟练使用句型“WHEREIS/AREMY”“ITIS/THEYARE”询问物体的位置，并回答；能阅读理解课文C、D部分。二、教学重点及难点重点复习单词和句型。难点理解课文D部分。三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤STEP1WARMINGUP师生问候。学唱英语歌曲“COLOURSONG”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/151）板书歌词，听录音，跟唱一遍。WHOISWEARINGYELLOWTODAYYELLOWTODAY,YELLOWTODAY2RED3GREEN4BLUE5BLACK6WHITE8GREY2叫唱第一段。然后让衣服上有红颜色的学生站起来接着唱第二段依次类推。STEP2PRESENTATIONANDDRILL出示一条新领带。TWHATSTHISSITSATIETISITOLDORNEWSITSNEWTYES,ITSANEWTIE放入抽屉WHEREISITSITSINTHEDRAWER出示一双棕色皮鞋。TWHATARETHESESTHEYARESHOEST将鞋放在讲台上WHEREAREMYBROWNSHOESSYOURBROWNSHOESAREONTHETABLE拿出一副眼镜戴在头上。TWHEREAREMYGLASSESSTHEYAREONYOURHEAD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15听课文C部分录音，跟读。STEP3PRACTICE游戏ASKANDANSWER你问我答将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画做答。S1WHEREISTHES2ITS课文D部分。让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子。听录音，小声跟读。回答问题。WHEREISTIMSBOOKSTEP4CONSOLIDATION创设情景，自由会话。情景LINGLING和CHENDONG想穿上自己最喜欢的衣服去参加MARY的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放在哪儿了，于是询问妈妈。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。联系。（见练习册P34）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15答案C1WHERESITS2WHERETHEY3WHERESITS4WHERESITS家庭作业。听磁带，读课文，记单词。PERIOD3一、教学目标能掌握字母组合ALL在单词中的发音，并理解词汇WALL，CALL，FALL，TALL，SMALL，STALL；能理解并读出由含有字母组合ALL的单词组成的句子；巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点及难点重点字母组合ALL在单词中的发音。难点情景会话。三、教学准备字母卡片BCFGHMPT及ALL，教学磁带等。四、教学步骤STEP1WARMINGUP师生问候。唱英语歌曲“COLOURSONG”。自由会话。T（就学生的文具提问）ISTHISYOURPENCILBOX精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/15SNO,ITSHIS/HERPENCILBOXTWHEREISYOURPENCILBOXSMYPENCILBOXISINMYSCHOOLBAGTWHATCOLOURISITSITSBLUE可让学生充当小老师提问。STEP2PRESENTATIONANDDRILL课文E部分出示字母卡B、C、F、T、W，让学生读出该字母在单词中的发音。出示卡片ALL，教学ALL的读音。组合成单词，请学生拼读。听录音，跟读单词。听录音，跟读句子。（可将全班学生分成两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好。）STEP3PRACTICE游戏MATCHINGGAME（连一连）在黑板两侧分别写上字母B、C、F、G、H、M、P、T、W和字母组合ALL。将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组再各派一名听音连线，看谁连得又快有准。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/15STEP4CONSOLIDATION课文F部分。请一名学生扮演LINGLING寻物，其余学生根据图片帮助LINGLING找东西。LINGLINGWHEREISMYDRESSSSITSUNDERTHEBED创设情景，自由会话。情景明天是周末，班上将组织一次郊游。你准备带上哪些东西呢快请你妈妈帮你一起准备吧评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。家庭作业。1）听磁带，读课文。2）抄单词和句型。UNIT2SPRINGISWARM课时安排教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F部分1课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/15教学目标语言功能描述四季及不同的天气。语言结构SPRINGISWARMANDNICEITSCLODINWINTERWHATSTHEWEATHERLIKE词汇掌握词汇WEATHER，SPRING，SUMMER，AUTUMN，WINTER理解词汇GARDEN，CAUGHT，NAUGHTY，SAUCE，SAUCER语法字母组合AU的读音及词组WARMANDNICE的书写。PERIOD1一、教学目标能听懂、会说新单词WEATHER，SPRING，SUMMER，AUTUMN，WINTER；能听懂、会说本课对话；能运用“SPRINGISWARMANDNICE”“ITSCOLDINWINTER”等句型描述四季。二、教学重点及难点重点正确描述四季及不同的天气。难点理解不同地方的四季有不同的天气状况。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/15三、教学准备自制磁带、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤STEP1WARMINGUP师生问候唱英语歌曲“HOWISTHEWEATHER”诵读英语诗歌“SHINEONTHEGREENGRASS”复习学生用书三年级下册第九、十单元内容。（课前自制一盒录有雷声、雨声、风声和知了叫声的磁带，让学生根据声音来判断天气情况。）T播放雨声WHATSTHEWEATHERLIKESITSRAINYT播放风声WHATSTHEWEATHERLIKESITSWINDYT播放知了的叫声WHATSTHEWEATHERLIKESITSHOTSTEP2PRESENTATIONANDDRILLTIDONTLIKEHOTDAYSHOWABOUTYOUSILIKEWARMDAYS让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/15TTHEREAREFOURSEASONSINAYEARTHEYARESPRING,SUMMER,AUTUMNANDWINTER板书并教学单词SPRING,SUMMER,AUTUMN,WINTER。帮助学生理解SEASON的含义。游戏WHATSSMISSING眼力大考验教师将所学过的单词卡片一一展示后，快速抽走一张，学生说出被抽走的是那一张。（可逐步增加抽取卡片的张数，由易到难）分组进行竞赛，说对一个得一分，最后得分多的一组获胜。游戏GUESS,GUESS,GUESS猜一猜两人上讲台进行游戏。一人背对全班同学举单词卡片，另一人给出提示语，前着猜自己所举的单词。可分组进行竞赛，猜对单词得一分，猜对并拼写完整一个单词得2分。卡片WEATHER提示语SEVENLETTERSTHEFIRSTLETTERISW卡片SPRING提示语SIXLETTERSTHEFIRSTLETTERISSANDTHEFOURTHLETTERISI听课文B部分录音，跟读。TTHEWEATHERISDIFFERENTINDIFFERENTSEASONSILIKESPRINGSPRINGISWARMANDNICEWHATABOUTYOU精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/15S1ILIKESPRINGITSBEAUTIFULS2ILIKEAUTUMN出示教学挂图，板书课题“SPRINGISWARMANDNICE”，帮助学生理解其含义。TSPRINGISWARMANDNICEITSBEAUTIFULITSGREENSUMMERISHOTANDWETITSBRIGHTAUTUMNISCOOLANDNICEITSGOLDENWINTERISCOLDITSWHITESTEP3PRACTICE课文A部分。听录音，复述所听内容。听录音，跟