《海底世界》教学实录之一

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/11海底世界教学实录之一文章来源M海底世界教学实录之一作者佚名转贴自庐阳教育论坛点击数121海底世界教学实录之一教学要求1知道海底景色奇异、物产丰富、激发学生热爱大自然的思想感情。2学会本课十五个生字新词理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意，能理解长句的意思，复习顿号的用法，能背诵课后第二自然段。3进一步学习运用按事物的几个方面给课文分段的方法。第一课时一、揭题。今天我们学习海底世界这篇课文二、预习检查。师大家按要求预习过了吗字音能读准吗生能。师我们一起来认读这些词语。出示词语黑板生认读“储量、蕴藏、细胞、贝类、免费、乌贼、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。”师随机点拔“费”上半部分是“弓”、“J”、“I；“梭”的右下部分是折文儿。三、学习过渡段。师字音能念准了，接下来学习课文。课文共几个自然段请你标注好段号。生标注段号师仔细看看课文，想想哪个自然段概括了全文生是第3自然段。师请读一遍。生读师这句话其实已经告诉我们，它的前面写的就是海底。生答景色奇异后面的内容写的就是生答物产丰富板书景色奇异物产丰富师课文哪几段写海底景色奇异指板书生第1、2自然段。师现在就请大家自学1、2自然段，把你觉得奇异的景色划出来，过会儿我们一起来交流。注意你如找到第一处就标上1，找到第二处就标上2。学生自学。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11师谁先找到了第一处我们按顺序说。生我找到的第一处是“海面上波涛潮湃的时候，海底依然很宁静。”师“波涛澎湃”是什么样子大家能用动作表示出来吗学生用手势表演。师海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静，这景色的确够奇异的。来我们把这景色的奇异读出来。学生读句。师还有哪些景色奇异的地方生AL阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。生B在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。师为什么你这样认为生前面一句讲到“500米以下就全黑了”，而这一句却说“500米以下有光点在闪烁”，我就觉得奇异。师一齐来读一读。学生读句生C“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。因为刚才讲到海底宁静，这儿却说“海底有声音，真奇妙”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11师读一读。学生读句师刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子，现在我们重点地来研究一句话。老师挂板书，学生读句子句子是在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪闪的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。师在这句话里有一个非常好的关联词，它强调了海底景色的奇异。大家注意到没有生齐答”却”字。师是的。同学们能把“却”字放进前面渎过的几句话中间吗我们先来试着改一改。学生自行口头练习生海面上波涛澎湃的时候，海底却很宁静。师第2句话怎么改呢可以把“虽然”用进去。生海底虽然很宁静，可是海底的动物却常常在窃窃私语。师你可以把“可是”去掉，把“虽然”一词放在最前面，再试试。生再改虽然海底很宁静，海底的动物却常常在窃窃私语。师看看最难改的这一句“阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11放进去。学生纷纷主动地练说。生A海面上阳光虽然很灿烂，却照不到海底。生B海面上阳光虽然刺眼，海底却漆黑一片。师“漆黑一片”这词用得好。生C海面上火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。师你在这句话里反复用了两个“海面上”，你能不能修改生C火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。师改对了。生D海面上阳光灿烂，海底却一片黑暗。师每个同学都有自己不同的表达方法，真好同学们，海底是否没有一点儿声音呢生不是。师有哪些声音学生自由读有关段落文字。师我们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗看录像听声音师听到声音了吗能不能听得很清楚为什么生听到了，但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。师“窃窃私语”是什么意思生争着说就是小声地说话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11师你们四个人凑在一起“窃窃私语”。学生表演师再请大家做做海里的动物，轻轻发出各种声音，读读有关文字。学生再次表情读很大声师动物们是那么大声说吗学生轻声地表情朗读。师大家想看看深水鱼吗我们再一次潜入海底去瞧瞧。看的时候，要注意那些光点，发挥你们的想像，想像那些光点有的像什么，有的像什么，有的还像什么。看录像，随时定格师看仔细，充分想像，现在请同学们先接这个句式写下来，过会儿集体交流。学生按句式写话、交流。生A有的像夜航飞机，有的像夜明珠，有的还好像丝带。生B有的像会发亮闪着光的簪子，有的像闪烁的灯，有的好像条正在觅食的蛇。生C有的像闪烁的灯，有的像一连串会发光的水晶珠，有的还好像一排整齐的灯炮。生D有的像一只只萤火虫，有的像会发光的电缆，有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11的还好像闪烁片片银鳞的龙。第二课时师我们先来复习一下上节课学过的内容。先听写听写，老师当堂批改师大家一齐把第2自然段有感情地背诵一遍。学生齐背师这节课，我们继续往下学，看看课文讲了哪些丰富的物产请同学们默读46自然段，按题目想想这几段讲了哪些物产讲大类。出示题板海底的物产很1，有2，有3，还有4校对答案是什么师先来研究写海底动物这段，请读一读。学生齐读第四自然段。师海底动物多吗生多。大约有3万多种。师刚才听到有位同学强调了“已经知道的大约有3万种”的“已经知道”。为什么这样说生已经知道的大约有3万多种，不知道的可能还有很多。师那这一自然段主要写什么划出答案。学生齐说“写它们各有各的活动方法”师看看活动慢的有哪些动物活动快的有哪些活动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11怪的又有哪些并请你说明理由。学生动笔在书上边学习边作记号。师这样说“我觉得什么动物活动慢，为什么”生我觉得海参活动慢，因为它每小时只能前进4米。师每小时前进4米，你怎么就知道它慢了呢学生思考、老师举例说明师我们走一步大约是L米四米几秒就可走完，可它却要走4小时，是不是太慢了你还从哪儿看出“慢”生海参是靠肌肉收缩前进的，而且是爬行。师对。我们试着夸张地读出它活动的慢。学生读句师还有哪个词也可看出它的慢生只能。师对。要它再快些还行不行生不行。生我觉得身子像梭子样的鱼活动快，因为它每小时能游几十公里，比海参快得多了。师通过比较你知道了，我们再来算算，如这种鱼游80公里，等于多少米是海参活动速度的几倍生抢着答80000米，2万倍。一比较，我们就知道精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11了“快”学生读句生乌贼章鱼活动怪，它们是靠水的反推力迅速后退的。师什么是反推力你能指挥老师来演示一下吗学生纷纷举手生用双手靠住黑板，用力向前推，人往后去，这就是反推力。学生边说，老师边演示，其余学生表示赞同生活动怪还有贝类。它靠轮船前进活动。师“巴”其实就是什么意思生吸。师贝类聪明吗生又懒又聪明。怪怪的，毫不费力就能进行长途旅行了C师也请大家通过朗读，读出他们行为的怪。师生分句对读师第5自然段的第一句是写植物吗生不，写的是地形。师那后一句又写了植物哪两个方面生色彩和大小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11师我们随潜水员去海底看看，过会儿请你说说你最感兴趣的是什么看录像，请学生自由发言生A我最感兴趣的是红色海藻。生B我最感兴趣的是绿色海藻。生C我最感兴趣的是绿色森林。师海底的森林和草地指的就是什么生齐答海藻。师海底除了有动物、植物，还有生接矿产。师那我们再来看看海底矿藏，请同学们再读一读这段。学生读师请拿起笔找出“藏”的近义词，“丰富”的反义词和另一对反义词。集体交流校对储，稀有，陆海。师课文学完了，大家认为这篇课文可分几段。请在书上划上分段记号。说说怎么分生A1、2自然段并成段，36自然段为一段。生B我把第3自然段独立作为一段，因为它是过渡段，把前后内容都写进去了。学生大部分举手反驳。生C我认为过渡段起承上启下的作用。这里有一组关联词“