《王几何》导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5王几何导学案莲山课件KJCOM王几何导学案【导学目标】1知识技能学习本文叙述故事的方式，品味本文的语言特点。2过程方法反复阅读课文，梳理文章结构，分析人物形象。3情感态度了解王老师高超的教学技艺、幽默风趣的教学风格。【导学重、难点】1、学习选择典型事件表现人物特点。2、把握各种描写对表现人物性格的作用。【预习作业】1找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。哄堂大笑绰号洗耳恭听弥勒佛得意忘形铁杵持之以恒鸦雀无声铭记2阅读全文，概括文章内容。【资料链接】1走进作者精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5马及时，四川都江堰人。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情和小精灵拼音童话故事丛书（4册），诗集树杈上的月亮中国孩子等、歌词茶山谣等。2文题背景文体解说标题“王几何”不仅表明了本文的写作对象，同时以绰号为题，能引起读者的阅读兴趣。【导学步骤】一、导入同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师，她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。今天，我们一起来认识一位有些另类的老师，他以自己独特的教学方式赢得了学生的青睐，他就是王几何。检查预习作业绰号（CHU）洗耳恭听专心地听。弥勒佛（ML）铁杵（CH）铭记（MNG）哄堂大笑（HNG）形容全屋子的人同时大笑。得意忘形高兴得无法控制自己。持之以恒长久坚持下去。鸦雀无声连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5二、初读课文，整体感知1请用简洁的话概括文章的主要内容。明确文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。2本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些明确（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。3王老师在课堂上展示的绝活是什么他这样做的用意何在（用原文语句回答）明确反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。三、再读课文，细心品味1“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字痛快”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。明确王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/52综合全文看，王老师是一个怎样的人明确王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。3文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么作者是如何表现出来的明确示例和蔼“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”通过对王老师的外貌描写来表现。幽默“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何”通过对王老师的语言描写来表现。教学有方“我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”通过对王老师的语言描写来表现。4文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用明确写“我们”的反应，尤其是“我们”的笑，是为了从侧面衬托王老师幽默风趣。同时用我们的反应、感受推动事件的发展，使王老师的形象逐渐完整、鲜明。四、拓展延伸“写一写练一练”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5写一件事来表现你熟悉的人物的性格特点。注意加入对人物的描写