《电场》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7电场教学设计高中物理粤教版（选修31）第一章电场教学设计一、教学内容分析本章的概念比较多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的知识联系起来，并重视电场与其他物理知识的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的基础，应强调学生要画受力图。本章知识的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，巧妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对学生能力有较大要求。二、学情分析学生通过新课的学习，已经本章内容有一定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比较抽象，因此在复习时，要对主要知识点进行疏理，并要针对学生不理解的、容易混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际水平，选择难度适当并有代表性的题目进行分析并加以练习强化。三、教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7（一）知识目标1加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。2在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。3通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。（二）过程与方法1、列表疏理重要的知识点2、运用类比法加深对概念的理解3、利用学案导学，讲解与练习相结合（三）情感态度与价值观1、通过类比各物理概念的联系与区别，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理知识之间紧密联系的奥妙，培养在理解物理量时举一反三的能力。2、通过典型综合题的分析，让学生体会把力学与电学知识成功综合运用的快乐。四、教学重、难点加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念；电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。五、教学策略对重要知识点建立框图，力求简明扼要；疏理知识点时把精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7抽象概念多与学生相对熟悉的知识进行类比，帮助学生加深理解；利用学案导学，在复习中注意讲练结合。六、教具多媒体课件，学案，七、教学过程教学环节教师活动学生活动教学目的（一）梳理基础知识本章的主要内容可分为下面几大块一、静电、静电力（三种起电方法，两个规律电荷守恒定律、库仑定律）二、电场的研究（两种性质和相互关系）1、两种性质力的性质及能的性质2、两种相互关系电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系三、电场的应用（示波器和电容器）1、示波器带电粒子在电场中的加速和偏转2、电容器电容器的工作过程与动态分析（用PPT演示基础知识的填空题，让学生边回答，再对重要的知识难点加以解释）先利用学案中的框图，对本章知识要点进行梳理，然后解答PPT中提出的问题。对主要知识点进行梳理，建立知识结构（二）难点辨析，专项练习及讲解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7（三）综合题分析及强化练习（四）小结、作业布置一、电场强度E矢量的理解电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关E是矢量要区别公式EF/Q定义式、EKQ/R2点电荷电场、EU/D匀强电场的物理意义和适用范围提出问题E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢启发学生用多种方法判断然后将学生回答内容归纳可能方法有1判断电场强度大小的方法根据定义式EF/Q；点电荷电场，EKQ/R2；匀强电场，场强处处相等，且满足EU/D；电场线密疏处场强大小2判断电场强度方向的方法正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；电势降低最快的方向就是场强的方向教师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。二、关于电势及电势能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7电势是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关是标量规定无限远处的电势为零电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差U的值是绝对的电势能是电荷和电场所组成的系统共有的规定无限远处的电势能为零电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的提出的问题1如何判断电势的高低启发学生用多种方法判断然后将学生回答内容归纳可能方法有根据电势的定义式W/Q，将Q从无穷远处移至Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高；将Q、P带符号代入P/Q计算，若00，则电势变高低；根据电场线方向，顺逆着电场线方向，电势越来越低高；根据电势差，若UAB00），则ABAB；根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向2怎样比较电势能的多少启发学生用多种方法判断，将学生回答归纳，可能方法有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7可根据电场力做功的正负判断，若电场力对移动电荷做正负功，则电势能减少增加；将Q、带符号代入PQ计算，若P00，则电势能增加减少教师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。针对静电力、电场的研究及电场的应用（带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析）等三大块内容进行相关典型例题的分析及强化练习先用PPT展示相应例题，先让学生思考，再点拨及启发。然后做学案上的强化练习，教师巡查，然后就学生解答中出现的问题进行分析。教师小结本章的学习方法1、抓基础，善用类比加强对概念的理解；2、抓主线，抓住电场的力的性质及能的性质这条主线；3、注意考虑利用功能关系解题，分析带电