学校教师各项培训管理制度

1/10学校教师各项培训管理制度教师基本功竞赛与基本素养进修制度为促进教师的专业成长特别是青年教师成长为宗旨，以教师研究为主体，迅速提升教师的基本素养，特制订本制度。一、教师基本功竞赛制度为提高教师基本素质，以教师基本功培训为突破口，具体从以下六方面着手三笔字（粉笔、钢笔、毛笔）；普通话；说课；评课；案例撰写；写作。以上六项作为教师基本功训练内容，将形成竞赛序列，逐步加以完善。比赛对象是30周岁及以下年青教师。按学年排列，第一学期安排三笔字、说课、写作比赛；第二学期安排普通话、评课、案例撰写比赛。与此同时，根据时代的发展需要，教师基本功竞赛项目作些微调。二、教师基本素养进修制度为推进信息技术与学科教学整合，为双语教学的有效发展奠定基础，大幅度提升教师的信息素养与英语素养，将理论培训与实践相结合，以切实加强教师基本技能方面的培训。（一）计算机应用培训1A组计算机应用基础知识培训，包括WORD（文章的输入，修改，排版）、EXCEL（制表）、上网、下载信息等。2B组课件制作培训，包括使用POWERPOINT、FLASH制作多媒体课件。（二）校园英语培训1基本教学用语对话2/10培训；2教师上等级的英语培训。计算机和英语作为教师基本技能培训，学校在年龄上加以区别对待。计算机A组培训对象是40周岁及以上教师，计算机应用B组培训及校园英语是40周岁及以下教师。（三）相关说明1时间安排英语培训安排在单周一下午420530；计算机培训A、B组安排在双周一下午4205002培训地点待定。3辅导师英语、计算机专职教师。4其他计算机A组已会的教师，可不用参加培训，直接参加B组培训，但必须参加培训。其中55周岁以上男教师、50周岁以上女教师可不参加上述培训。三、培训说明1教师基本功与基本技能培训具体由教科研中心具体操作。2教师基本功与基本素养进修制度以发展性评价为原则，并建立点到制度和考核制度。3辅导教师要写好学期培训计划，精心准备辅导内容，以实在、实用为出发点，重视辅导与考核相结合，迅速提升教师的基本技能。4学校将分阶段对教师的培训进行考核，并将考核成绩优秀者作为选拔骨干教师或推荐优秀教师的首选条件。5对于市级以上举行的相关竞赛，学校将作好及时调整，集中力量重点加以辅导。教师全员培训学习制度为促进教师加强专业知识的学习，鼓励教师向更高学历进修，特制订教师全员培训学习制度。一、教师业务杂志摘记制度（一）阅览时间要求3/10130周岁以下教师，每周阅读时间不少于2个半小时；230周岁至45周岁教师，每周阅读时间不少于1个半小时；345周岁及以上教师，看书时间不作规定，但一周要抽出一定时间阅读。4每学期阅读的时间从第3周开始至第17周结束。（二）阅览任务要求1对所阅读的业务杂志统一摘在学校下发的专项笔记本上。2对所阅读的业务杂志，30周岁以下教师每周摘记不少于1000字；35周岁至45周岁教师，每周摘记不少于500字；45周岁及以上教师，摘记字数不作规定，但也要作好记录。3对自己所摘记的内容以体会的形式一学期反思一次。（三）评价活动事项1学校将在每学期的第八周与第十六周的周一下午进行检查，并在校务公开栏中公布。2每次检查的结果记入教师的业务档案，作为以后各类评优的依据。同时，对所达到规定要求的教师每学期奖励一次，未完成者不分发奖金，具体金额由校务会议决定。335周岁以下教师没有达到要求将作未完成教学任务对待，还要按学校制度扣除一定的奖励。4学校在每学期开展摘记与心得体会的评比、教师学术专题演讲比赛、学术沙龙（沙龙每学期举办2次）等各项活动。二、继续教育学习制度对于上级业务部门与市教师进修校组织的相关继续教育学习，学校组织专人负责。1对集中面授地点、场次、批次统一按上级要求排定的计划执行，及时4/10落实；集中面授落实各小组长，做好点名、考勤工作，确保培训的任务和质量；每次集中面授培训有培训工作领导小组成员或专人组织、检查，并在每次结束后，会同市联络员根据受训教师的记录本，做好评估工作。2受训教师不迟到、不早退，中途不得擅自离开；专心听讲，积极参与讨论、交流、不随便与他人交谈；不做与培训学习无关的事，要勤摘笔记，培训后要分类整理、梳理笔记。3全体受训教师凡在集中面授、校本培训、讨论交流时遇公假、事假、病假不能参加学习的，都必须请假；教师集中培训时，遇特殊情况，无法书面办理的，应先口头请假，然后再书面补假；建立教职工点名册，将请假情况及时记录。4根据相关要求，全体受训教师要写好每次培训后的体会，交学校教导处存档。三、学历进修制度为提升教师的学历层次，学校凡50周岁以下教师必须具备大专学历，45周岁以下教师继续大学深造，努力出现向研究生方向的学历进修，提高学历层次。骨干教师培训选送制度为了加快基础教育课程改革，打造优秀的队伍，培养优质人才，制订骨干教师培训选送制度。一、选送对象及条件1坚持党的基本路线，遵守教师职业道德，敬业爱岗，刻苦钻研业务，进取心、事业心强。2年龄一般在45周岁以下，参加教育工作满5年以上，并在本校工作满两年以上。3各级名师、骨干教师、班子成员、5/10教研组长、有潜力的教师在同等条件下优先选送。二、培训途径与时间安排1到市内名校进行课堂教学培训，一般为为期半年的脱产培训。2到省内外名校进行教学培训，一般为期半个月至一个月。3学校管理人员到省内外名校进行挂职锻炼一般不超过半个月。三、培训管理1对于选送培训的骨干人选，由教科研中心线领导提出，交校级领导办公会议通过。2参加培训人员，以上汇报课的形式或写体会的形式进行汇报。其中，脱产半年培训的教师写出不少于12000字的体会，其他教师写出不少于5000字的体会。3教科研中心要建立骨干教师培训档案，并做好联系和督促工作。4参加培训人员，要认真参加在训学校安排的各类教育教学活动，要遵守其学校的规章制度；如有事要先请假，经学校同意后方可。教师自培三级台阶与帮扶制度为更好落实实施校本研训制度，加快教师队伍建设，让有一定教学经验的教师起到示范辐射的作用，特制订教师自培三级台阶与帮扶制度。一、带教制（一）一年期教师1对教龄在3年内的教师，学校确定同组内骨干教师担任指导教师。2新教师必须认真听指导师上课，每周不少于1节，并作好听课记录，学校将以学期为单位进行检查。3新教师要主动邀请指导老师来听课，每周不少于1节。4指导师对新教师的指导，包括学生的德育工作和教学工作。在学生的教6/10育方法、教学的具体工作上给予热情的帮助，使新教师尽快成为一名合格的教师。5新教师在接受指导师的指导后，学期结束前要写出教育教学工作的学习体会或学习小结。（二）二三年教龄教师1年轻教师应虚心接受指导师的帮助和指导，每学期听指导师的课1015节，并作好记录，学校将以学年为单位主要对年轻教师进行考核。2年轻教师要主动邀请指导师来听课，一学期不少于10节。3指导老师要认真开展指导工作，包括备课、改作、辅差、培优等工作。4指导师如由于学科不对口，主要做好联系工作。二、帮教制学校对教龄在46年内的青年教师，实施帮教制。带教老师不由学校指定，而由青年教师根据所需选择，发挥教研组、备课组群体力量。1青年教师必须认真听带教教师上课，在课时数上不作限制。2青年教师要主动邀请带教老师来听课，每学期不少于5节。3带教老师要认真开展指导工作。4带教教师与青年教师必须要做好听课记录，学校将以学年为单位主要对青年教师进行考核。三、导师制（一）校内XX市名师、市骨干教师、街道学科带头人为有效发挥校内XX市名师、市骨干教师、街道学科带头人的资源，学校对每一位XX市名师、市骨干教师、街道学科带头人都制订相关职责。1指导老师要通过示范课、教科研等途径，认真开展指导工作，包括管理、备课、改7/10作、辅差、培优等。2青年教师必须认真听指导教师上课，听取指导教师每学期不少于5节，并做好记录。学校将对其记录随机进行抽查。3指导师对带徒教师每月不少于一节课的听课指导或其他管理方面的指导，青年教师对指导师提出的讨论意见要做好认真记录与反思。4如与指导师结对的人数较多，可作灵活处理，但必须达到个数；业务骨干带徒指导，将另作要求。（二）校外XX市名师为了促进教师业务水平精益求精，学校聘请校外名师来校指导教师的课堂教学，参与学校的集体备课工作。同时发挥学校现有教学资源的作用，通过示范课、教科研等途径，推广优秀的教学方法。1年轻老师每周听指导师的示范课不少于2节，并做好记录。教导处将对其记录随机进行检查。2指导师对带徒教师每月来校不少于1节课听课指导，青年教师对评课中提出的讨论意见要做好认真记录与反思。具体时间由教导处统一安排。3指导师每学期来校公开教学不少于一次。每学期参加学校校本研训相关活动，教导处将认真组织好并作指导记录。教坛新苗、教坛新秀、教学能手评比制度为了提高青年教师专业综合素质，提升教师师德水平、教育教学理念和技能，从中培养青年教师迅速成长，激励教师奋发向上，制订本制度。一、评选范围（一）教坛新苗二至六年教龄的青年教师。（二）教坛新秀1年龄在8/1035周岁以下三年以上教龄的青年教师。2已被上级主管部门评为教坛新秀或已获得教学大比武一等奖以上的教师不再参加评选。（三）教学能手1凡年龄在四十周岁以下，教龄在五年及其以上教师。2已被上级主管部门评为教坛新秀或已获得教学大比武一等奖以上的教师不再参加评选。二、评选基本条件1遵守国家的法律、法规和教师的职业道德，热爱人民的教育事业，教书育人，为人师表。2热心做学生的思想工作和组织管理工作，教育水平高，具有开拓创新精神。3具有先进的教育教学理念和强烈的教学改革意识，积极投身课程改革实践和教学研究活动，效果显著。4教学基本功扎实，教学方式先进，教材处理得当，教学设计新颖，学生喜欢学习，教学业绩突出。三、组织机构每次活动设评选领导小组，由校长担任组长，校学术委员会成员担任评委。具体相关事项操作由教科研中心负责。四、评比内容1教坛新苗。文化知识考试（10）；说课比赛（10）；评课比赛（10）；上课比赛（70）。2教坛新秀。师德表现（10）；教学能力（80）；教研水平（10）。3教学能手。师德表现（10分）；教学能力（75分）；教学业绩（10分）；教科研水平（10分）；骨干示范作用（10分）。五、评选方法1所有符合教龄要求的青年教师，必须参加教坛新苗评比。2符合条件的教师在自9/10愿基础上向学校报名参加教坛新秀与教学能手初评，并送交各种荣誉证书的原件。3教坛新秀、教学能手评比结合上级主管部门组织的教坛新秀、教学大比武（按此年限）相关活动要求，在一至二周内完成校内考核评比；教坛新苗每三年举行一次，可将各项考核分布在一学年内完成。4根据评比考核情况确定教坛新苗、教坛新秀、教学能手若干名，并从中推荐参加上级主管部门的教坛新秀、教学大比武评比。5学校对教坛新苗、教坛新秀、教学能手予以表彰，并给以适当奖励。学科带头人与名骨干教师管理制度结合学校发展与人才引进的需要，让更多的市级以上骨干教师、名师加盟本校，特制订学科带头人、市级以上骨干教师、名师等管理制度。一、确认程序（一）街道学科带头人必须具备的基本条件1具有较高的师德。热爱祖国，热爱学校，关心集体，作风正派，关心爱护学生，在为人师表上起表率作用。2具有较