学生心理健康讲座稿二

1/6学生心理健康讲座稿二学生心理健康讲座团结就是力量（一）引言激趣同学们，今天的心理健康课，吴老师给大家带来了几个好玩的游戏，大家想玩吗（二）游戏揭题1、先请同学们跟老师玩一个热身小游戏紧急脱险（1）教师讲解游戏规则每一个小组前面都有一个空瓶子，这个瓶子代表着一座即将倒塌的房子，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，比一比，哪一组用最快的速度脱险。（2）推选出小组代表，进行比赛。（3）请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）2、揭题刚才的游戏，让我们明白在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。今天，我们这堂课的主题就是团结就是力量，出示课题。2/6（设计意图这是一个热身小游戏，比较有趣，能活跃课堂气氛，也能激发学生的学习兴趣，最重要的是能给学生带来很多体验、很多启示。）（三）活动体验1、导入同学们，你们有没有这样的经历，心中有某个难题，百思不得其解，这时，同伴一句轻轻的提醒，问题马上引刃而解。今天，老师想跟同学们一起体验一下这种神奇的感觉，我们来玩一个游戏，题目叫集思广益2、出示游戏规则（1）每个学生在自己的白纸上协商自己最头痛、最想解决的问题，然后把这张纸装在准备好的漂流瓶或信封里。（2）以小组为单位，把每个人的“求助信”在全班范围内“漂流”，每个人要对“漂流”到自己手里的“求助信”献策，尽量多地把“漂流瓶”传到不同的学生手里。最后，“物归原主”，每人不必拘于只献一策。（3）请同学们尽可能多的提出解决方法，想到什么就写下来，越多越好。3、开始游戏老师引导现场活动，学生的“求助信”一个小组一个小组“漂流”，尽量多地把“求助信”传到不同的学生手3/6里，在计策后署上自己的姓名。4、交流讨论（1）在小组内把自己收获到的“计策”进行交流。（2）以小组为单位进行评选。最佳方法最佳创意奖最奇特的方法别出心裁奖最容易完成的方法善解人意奖方法最多的“智多星”荣誉称号（3）学生谈感受（设计意图这个环节是本堂课的主题部分，学生通过帮助同学解答问题这一“头脑风暴”，既享受了助人的快乐，也感受到了被人帮助的温暖，能拉近同学间的距离，同时，也树立了学生的求助意义，增强团队的凝聚力。）（四）放大快乐1、导入我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事；也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。通过刚才的游戏，我们感受到了团队的力量，我们的心业更亲近了，那么你是否愿意把自己的欢乐拿出来，与大家分享2、活动与训练4/6（1）请同学们在欢乐的音乐伴奏下，在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的三件事。这三件事可以是大事，也可以是小事，但必须是自己真正感到高兴的事。（2）以小组为单位，向小组成员诉说自己的“三大欢乐”。（3）讨论交流（以小组形式）A当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的心里有什么感觉B当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时，心里又有什么感觉（4）小结从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。（设计意图如果说前面的环节能让学生感受团队力量的话，那么这一环节会让学生明白原来团队不仅充满力量，还能带来这么多的快乐，从而增强班级凝聚力。）（五）收获总结同学们，今天我们在游戏中度过了快乐的一课，一位著名的哲学家说过拿一个苹果和一个苹果交换，得到5/6的仍然是一个苹果；二以一种想法和另一种想法交换，得到的则是两种想法。面对困难，我们要相信团队的力量，团结就是力量。一、活动后记整堂课中，紧急脱险的小游戏让学生最为震撼，在讨论的时候，我发觉学生都推荐小组中身强力壮的同学，认为他们力气大，能更好地完成任务。当我一喊“开始”，大家都着急地自己跑出来，结果可想而知，都被卡住了，这时，我发现有的小组开始慌了，在相互责备；有的小组在沉默中想办法；其中一个小组，悄悄地商量不一会儿，只见这四个同学拉好自己的绳子，大声地喊道“一、二、三、四”，四个人用很快的速度都脱险了，这时，全班爆发出热烈的掌声，最后，其他小组也都很快地脱险了。在谈感受的时候，每个参与活动的同学，都滔滔不绝，大家都很兴奋。当做完集思广益这个游戏的时候，有位学生的话让我感触很深真没想到，在自己看来那么难的问题，在别人眼里竟然很轻松就可以搞定。以前总是不好意思问别人问题，开来“死要面子”得不偿失。这次活动，让我真正学会了“不耻下问”。学生的感触又何尝不是我们的感受啊我们都知道“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，然而，在生活中因为各种原因，总是疏于跟同事沟通交流，。做一名6/6“集思广益”的老师，不仅是心胸宽广、善于学习的老师，更是一名充满智慧的老师。在放大快乐这一环节的时