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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3苗岭的早晨教案M苗岭的早晨教案教学目标1通过聆听苗岭的早晨，感受苗族音乐的风格特点,2了解口笛的形状与音色。3认识“飞歌”，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法听赏法、引导法。教学设计一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、教学导入师同学们，就让我们在优美的音乐声中开始今天的音乐之旅吧歌中唱的很好“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”我国是一个多民族的国家，今天这节课，钟老师要带领同学们走进其中的一个民族，它就是历史悠久的苗族，同学们对这个民族有哪些了解呢谁来说一说三、欣赏口笛曲苗岭的早晨精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3（一）初听全曲你觉得苗族是一个怎样的民族你还仿佛听到了什么声生清脆的鸟叫声师如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢（清晨）（二）出示课题刚才我们听到这首乐曲，就叫苗岭的早晨接下来让我们分段来聆听。（三）分段聆听1、初听第一部分请你边听边思考两个问题（1）这么动听的鸟叫声是用什么乐器来演奏的（口笛）（2）你仿佛看到了一个怎样的画面2、介绍口笛的形状与音色口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣味。3、复听第一部分（1）速度、节奏是怎样的（2）边听边划图形谱，分析旋律的走向4、认识“飞歌”介绍“飞歌”的特点，结合旋律的走向，并引入宋祖英小背篓进行拓展，进一步了解“飞歌”的特点。5、再听用你丰富的肢体语言来表现苗岭的早晨。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/36、初听第二部分与第一部分进行对比速度、节奏有什么变化又表现了一个怎样的画面7、唱一唱填词来哼唱这个主体部分的旋律（介绍“飞歌”的另一个特点三个主音5、降3、1，其中降3是色彩音）8、跳一跳加入一些苗族的动作来感受苗族的韵味。9、拍一拍加入节奏XXXXX为歌曲伴奏或加入打击乐器。10、表现第二部分唱一唱、跳一跳、拍一拍进一步感受苗族人民愉快劳动和喜悦的心情。11、初听第三部分这一段与哪一段乐曲相似节奏、速度又是怎样的仿佛又出现了一个怎样的画面（重现了苗寨的锦绣山川和悦耳的鸟啼）（四）曲式分析ABA曲式结构（五）完整聆听加入动作等方式来表现四、拓展小提琴苗岭的早晨、声乐曲苗岭的
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