《莫高窟》第二课时教学实录_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9莫高窟第二课时教学实录莫高窟第二课时教学实录作者佚名转贴自转载点击数285师同学们，昨天我们对莫高窟有了一个整体的认识。回忆一下，课文主要介绍了莫高窟的哪几处文物景点生课文主要介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。（根据学生的回答板书）师这节课就让我们一起走进莫高窟，去领略一下她的神奇瑰丽我们先欣赏莫高窟的彩塑。请一位同学读课文第二小节，其他同学边听边思考哪句话可以概括这小节的意思，你看到了什么（生读）师你看到了什么生我看到了慈眉善目的菩萨。生我看到了威风凛凛的天王和强壮勇猛的力士。师慈眉善目的人看上去给人什么感觉生慈眉善目的人看上去很和蔼。生给人很慈祥的感觉。师看上去就是一个好人。威风凛凛，强壮勇猛又是什么样子生看上去很高贵，很威风。生应该有力气很大的样子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9师怎么读才能让人感觉到慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛试着读一读。（生读）师我们来一起欣赏一下，慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛在莫高窟的彩塑中是怎么刻画的。（展示莫高窟彩塑的图片，选取其中能表现慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛的细看）这些彩塑真是千姿百态这些彩塑中，最引人注目的是哪一尊生有一尊卧佛长达16米师16米，是多长（友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索关键字莫高窟）本文转载生有我们4个黑板这么长。生有我们16张课桌这么长。师这么大的卧佛，课文里是怎么描写的一起读一读描写卧佛的这句话。（出示卧佛图片欣赏）课文中的哪些词语可以概括彩塑生个性鲜明，神态各异。生惟妙惟肖。师哪句话可以概括这一小节的意思生莫高窟保存着两千多尊彩塑。（板书两千多）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9师课文中有一句话，既是对第二小节的总结，又是壁画的概括，默读第三小节，画出这句话。生我认为是这句话莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。师重点的词语是生精妙绝伦和宏伟瑰丽。（板书精妙绝伦宏伟瑰丽）师精妙绝伦是什么意思就是说彩塑怎么样生很好看，非常漂亮。师从字面上理解，精妙就是什么绝伦就是什么生很精彩，巧妙。师绝伦就是生其它地方没有。生独一无二的。师彩塑是精妙绝伦的，壁画是宏伟瑰丽的。哪个地方可以看出“宏伟”生四万五千多平方米。（板书四万五千多）师这时我们已经站在莫高窟的壁画前，你都看到了一些什么默读课文，然后向大家介绍一下你看到的。（生默读）师谁愿意来说说，你都看到了一些什么用自己的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9话说一说。生我看到了美丽的自然风光。生我看到了人们的幸福生活。生我看到了许多神佛的形象。师课文中用的哪句话来概括壁画内容的生壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。师这是一个什么句子生这是一个排比句。师对，这句话里用了“有有有还有”本小节中还有一个排比句，是哪句话生壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞师我们练习读一读这句话，应该怎么读才能让人感觉身临其境。（生练习读）师谁愿意来读一下（生读）师读得真好，那飞天的仙女就好象在我们眼前一样。同桌互相读，看你的朗读能不能打动你的同桌。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9（生练习读）师让我们一起来看看莫高窟的飞天壁画。（展示飞天图片）（看到飞天的图片，学生“哇”生不绝，被美妙的画面深深吸引。）师看到这些精彩的画面，你想说些什么生太美了生这些壁画真精彩生莫高窟的壁画真丰富了祖国文化遗产真是灿烂辉煌啊师我们回头再看这两句排比句。看一看，怎么样把描写飞天的这一句改成用“有有有还有”这种样子来描述的先互相说一说。（同桌互相说）师谁愿意来说一说生壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花；有怀抱琵琶，轻拨银弦；有倒悬身子，自天而降；有彩带飘拂，漫天遨游；还有舒展双臂，翩翩起舞师听上去给人的感觉有点怎么样生听上去有点不顺溜。师你能说一说吗生壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花的；有怀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9抱琵琶，轻拨银弦的；有倒悬身子，自天而降的；有彩带飘拂，漫天遨游的；还有舒展双臂，翩翩起舞的师很好。在说的时候，后面的“的”不能少。师壁画的内容是丰富多彩的，课文中只给我们具体介绍了飞天的壁画。我们能不能展开想象的翅膀，选取神佛故事、神佛形象、民间生活或者自然风光中的一种，也用“有有有还有”这样的句子说出来能说几个“有”就说几个“有”。先想象一下，然后同桌互相说一说。（友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索关键字莫高窟）本文转载（生活动）师谁愿意把你的想象跟我们大家介绍一下生壁画上的神佛，有闭目养神的，有神态安详的，还有打坐念经的。师说的不错，说的是神佛形象的。还有谁愿意说（这时没有人举手）看来大家还没有想好，我们就把这作为课堂作业，把你的想象写下来。师我们游览的最后一站是莫高窟的藏经洞。一起读课文。（生读）师藏经洞的特点是什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9生藏经洞的特点是面积不大。（板书面积不大）师但是（这时学生举手）呵呵，我还没有讲，就有人知道我但是后面要讲什么了生但是里面却藏有六万多件各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等。师有没有注意到一个字什么字（圈出“曾”），什么意思说明了什么生就是过去。生就是曾经。生就是过去有这么多文物，现在没有了。师到哪里去了生由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。师是啊，清政府的腐败无能，导致大量的文物流失了。说到藏经洞文物的流失，不能不提到一个人，他叫王圆箓。是他最先发现了藏经洞，文物的流失就是他一手造成的。著名作家余秋雨写了一本书文化苦旅，其中有两篇文章道士塔和莫高窟，前一篇就是写的文物怎么样在道士手里流失的，我们选其中的片段看一下1905年10月，俄国人勃奥鲁切夫用一点点随身带着的俄国商品，换取了一大批文书经卷；1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠银元换取了24大箱经卷、5箱织绢和绘画；1908年7精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9月，法国人伯希和又用少量银元换去了10大车、6000多卷写本和画卷；1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑；1914年，斯坦因第二次又来，仍用一点银元换去5大箱、600多卷经卷；师看了这个资料，你想说什么生真让人心痛生现在我们的祖国已经强大了，再也不会有类似的事情发生了。师是啊，现在我们国家每年都有专门的经费用来收回流失在国外的文物。课后我们可以上网，查阅一下余秋雨的这两篇文章。看看，他是从哪个角度来写莫高窟的。师参观了神奇瑰丽的莫高窟，我们不能不赞叹古代劳动人