《螳螂捕蝉》九

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6螳螂捕蝉九螳螂捕蝉教学设计九作者扬中市实验小学陆智华转贴自转载点击数77螳螂捕蝉教学设计九执教扬中市实验小学陆智华一、导入新课同学们，咱们要上的课文是螳螂捕蝉，（教师板书课题）这两个字是形声字，同学们已经能根据声旁准确地读出读音了，咱们大声地念念它，好吗读“螳螂”二字齐读课题过渡螳螂捕蝉是个有趣的寓言故事，这个故事中蕴藏着非常深刻的道理，想知道吗二、自读课文，概括课文主要内容1、轻轻地打开课本，认真地读读课文，碰到生字，对照着文后的生字表认认、记记，争取把课文读正确，读流利了。读完后啊，试着用简要的话来说说这篇课文的主要内容。课件出示认真地读读课文，争取把课文读正确，读流利读完后，试着用简要的话来说说这篇课文的主要内容。2、教师巡视指导。3、评价学生朗读情况刚才，老师巡视了一番，发现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6咱们六（）的同学读书可认真啦想必，你们对课文内容一定有所了解了吧4、指名学生说课文的主要内容吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣们的反对，但吴王固执己见，决心已下，不容劝说。在大臣们无可奈何的情况之下，一位少年用“螳螂捕蝉”的故事说服了吴王，使吴王恍然大悟，从而打消了攻打楚国的念头。（指名两生说，第一生说完后要给予明确地肯定，指出更清楚的要求。一定要说出“固执”和“恍然大悟”两词）评价过渡同学们真了不起，在这么短的时间内就能把握住课文的主要内容了。三、学习第一自然段和第十二自然段。（一）第一自然段（出示）1、教师手指文字，叙述你们看，起初，吴王准备出兵攻打楚国，大臣们是极力劝阻，认为这样做的后果会不堪设想（着重号点出），你怎样理解“不堪设想”呢（不敢去想象，说明后果非常之严重）你能想象一下不堪设想的后果吗（其他诸侯国乘虚而入，将造成国破家亡，妻离子散）是啊，尽管后果这么严重，可吴王却固执己见，（着重号点出“固执”）你又怎样理解“固执”呢坚持自己的观点，听不进别人的劝告。并且他还说引读“谁敢来劝阻我，我就处死他”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62、你能把第一段读好吗自己去练练，争取读出自己的感受（自由练读指名读、评齐读）（二）第十二自然段如此固执的吴王后来是呈现文字恍然大悟（着重号点出）最后，打消（着重号点出）了攻打楚国的念头。（三）质疑把这两段话连起来读读，看看能不能把你心中最大的问号问出来为什么那么多的大臣都说服不了吴王，而一个少年却能为什么吴王起初是固执不已，而后来却恍然大悟，从而取消了攻打楚国的念头（如果学生问这样的问题，教师要引导他从这两段文字中寻找答案听了少年的这番话。）少年的这番话是什么样的话（“这番话”下加和）这位少年的一番话中究竟蕴藏着怎样的道理（“道理”下加和）评价过渡一位哲人曾经说过“没有问题的学习不叫真正的学习”看来啊，同学们真的会学习，真的会思考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6四、学习“螳螂捕蝉”的故事1、那么，少年的这番话究竟是怎样的一番话呢（出示9、10、11自然段）2、指名学生读文字，其他同学思考少年的这番话告诉了我们什么、指名学生说（螳螂捕蝉的故事）是的，它其实是一个非常有趣的寓言故事。、出示自学要求认真地、反复地读读这个故事，边读边想象，抓住一些关键的词语（出示关键词语的着重号高高在上、悠闲、自由自在、拱着身子、举起前爪、伸长脖子、瞄准）争取把这个故事绘声绘色地讲出来。、学生读、自由练说、出示图片为了便于同学们更好地讲述这个故事，苏老师给你们提供了这样一幅插图，对照着插图，同座位的同学互相说说。、指名两生说。、原先固执的吴王就是听了这样一个故事（第一自然段和最后一个自然段出来，将“这番话”下的加舍去）才恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。、那么，究竟这个故事蕴藏着怎样的道理呢（指名说）、出示911自然段，在“它们祸患呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6”下出现下划线。齐读这句话9、出示此刻的吴王恍然大悟我一心只想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患，。、是啊，正是因为少年的那番话，才使吴王悟出了如此重要的道理，实际上，这个道理是值得我们每个人去借鉴的。、我们再来读一读这段话。（出示最后一段文字）五、评析少年形象1、同学们，吴王打消了攻打楚国的念头，就是因为有这样的一位少年，一位与我们同龄的少年，他做出了许多大臣们不能做到的事情，你佩服吗2、你为什么佩服他呢出示认真得读读课文的211自然段，细细地品位文中描写少年的词句，然后写一段话来表达你对这位少年的敬佩之情。友情提醒一定要结合文中的语句来写，要写得有理有据，如果能结合以前所学的课文和生活经验来写就更好啦3、教师巡视指导4、交流评析你的叙述方法老师很欣赏，你用了总分的句式把自己对这位少年的印象说得有条有理。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6有人说，三分文章七分读，你不仅用了文章中的语句，还结合了自己的生活经验来谈，真不错六、课堂小结多么了不起的少年啊今后的学习生活中，我们遇到一些难以解决的事情，也要向这位少年学习，用自己的智慧去解决问题，“螳螂捕蝉”这个故事也耐人寻味，它所蕴涵的道理我们也要牢记遇事要三思而后行，不能只顾眼前的利益而忽略了身后