《认识平年和闰年》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5认识平年和闰年教学设计莲山课件M认识平年和闰年教学设计教学目标1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。教学难点发现并掌握闰年的判断方法。教学准备多媒体课件，课前小研究。教学过程一、复习引入同学们，上节课我们学习了那些内容呢（大小月）大家一起来回忆一下歌诀。你们都记住了大小月了吗那老师来考考你们请听清楚要求，老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女同学起立。二、观察年历，探究新知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5教师最后报“二月”，提问刚才老师报到二月时你们为什么都不动了（因为二月是个特殊月）是呀二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书闰年）。这就是我们今天要学习的内容认识平年和闰年。（揭示课题）昨天老师布置你们研究了书P49页的月历，请拿出小研究，四人小组交流。（生汇报）A、有的年二月是28天，有的年二月是29天；B、每隔3年就有一年是闰年；C、每4年里就有1个是闰年。师观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。所以前面我们观察1993年2004年哪年是闰年不错，1996年、2000年、2004年是闰年，它们之间相差了多少呢按照这个规律，往后推算，下一个闰年是哪一年今年是平年还是闰年你们也许会问为什么会有平年和闰年之分呢我们到知识加油站加加油就明白了请看大屏幕。（课件出示“闰年的由来”视频）师原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。这些闰年的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5年份与4到底有什么关系呢我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么教师出示计算结果（课件）199344981200145001199444982200245002199544983200345003199644992004450119974499119984499219994499320004500提示观察闰年有什么特点生公历年份除以4，没有余数的是闰年。师对，也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。（板书）要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看能不能整除，能整除的就是闰年。下面，请同学们根据计算结果，判断下面这些年份是平年还是闰年并说明理由。课件出示计算结果（课件）18764469193644841894447321996449920054501119004475师1900年是平年还是闰年呢为什么1900年是4的倍数还不是闰年呢请看大屏幕。（课件出示）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。（学生齐读一遍）师哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰。（板书）请同学们打开书49页，看最下面的一段话。（学生齐读一遍）你们理解了吗谁来说说你是怎么判断一个年份是平年还是闰年，你的方法是什么呢整百数的年份呢三、巩固练习，拓展延伸1、拿出练习本，用刚才学过的方法，算一算，看看哪一年是闰年199719992000200420102、运用刚才老师的方法，你能不能快速判断下面年份是平年还是闰年，试试看。199620122105199820032004四、全课总结，评价提高通过这节