2、雅鲁藏布大峡谷

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62、雅鲁藏布大峡谷2、雅鲁藏布大峡谷一、设计理念语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4学习收集资料。（课前查找有关X藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海有辽阔的草原，茂密的森林有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的X藏，提起X藏你想到了什么谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3师（出示挂图）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，思考雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象（奇）4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方作者是从哪几个方面介绍的对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1交流自读疑难师读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1师雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观哪部分内容给你留下的印象最深为什么生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/63学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）根据学生的汇报老师相应地点拨第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿“比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”可不可以换成“非常”为什么五、拓展实践教师出示雅鲁藏布大峡谷风光图片，要求学生自由配精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、作业布置1、掌握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。第二课时导入上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。一、尝试运用1尝试练笔。师你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗生练笔，师巡视学情。2班级交流。师再次出示“雅鲁藏布大峡谷”风光图片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。二、