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1/3小学副班主任家访访情日记七月一日，天空着飘着沥沥细雨，在烈日酷暑中迎来了久违的凉爽。学校今天组织了期末的家访，作为二（1）班的副班主任的我，也跟着何老师一起参加了这次家访，这次是第二次进行了家访，没有了第一次去家访的紧张感，不过如何去跟家长沟通，还是一个难题，幸亏我只是跟着，旁边搭撘话就行了。家访的第一站是黄家隆的家，他家就在学校门口，一出校门，就看到他的妈妈等在门口，迎接了我们。进入家门后，也没看到这个孩子，也许是害羞躲着不敢出来，跟家长寒暄了几句，就的交谈了此次的期末考试情况的分析，还有一些暑假期间的一些相关教育孩子的话题。鼓励学生下学期努力，加油的话，家长呢拿着自己孩子这学期的期末试卷旁边附和着，说着自己孩子种种不好。看到这个情形让我想起了自己当时的样子，那时候老师来家访，从老师一进家门开始，跟刚才的情景出奇的相像。第二站去了黄怡晨的家，这位孩子十分的优秀，是老师和家长喜爱的对象，一进入家门，家长热情的接待了我们，孩子呢也在旁边蹦蹦跳跳，十分的招人喜欢，家长看到孩子的成绩也十分的欢喜，何老师也在旁边鼓励着她。2/3下午走访了方嘉琳的家，这个孩子因为在考前生病，这次成绩不是很好，在走进家门的时候，明显看到孩子一直低着头，默默不语，看的出来，孩子随着老师的到来，显得十分害怕。这两个小女孩都是十分活泼可爱的小女孩，为什么教师的到访使两个孩子的表现大相径庭，我试想着家访好像是成绩差孩子的地狱，让孩子们感觉，老师来家访就是来告状的，成绩不好的学生们为什么如此“怕”家访呢个中原因，不言而喻。特级教师魏书生说“对差生的情感、态度、方法直接关系到差生的未来。”我们应给差生的不是谴责，而是明媚的春天。我想对于每一个问题学生都要尽量采取多鼓励表扬、少斥责批评的方式进行教育。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励。因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式及时告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更加进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。同时，批评对于有错误的同学也是应该的，更具有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。谈话时要亲切的交谈，3/3使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题。因此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的
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