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文档简介

1/3参加教师培训心得体会随着课程改革和素质教育的全面推进，这次教师培训使我深刻地认识到课程改革已经到了关键时期，这对实施新课程的教师们提出了更加严峻的挑战；课改向纵深发展，也为我们提供了更加广阔的发展机遇；课程改革是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们要在课改实验中成长，在课改中磨练，发展成为教、学、研综合性的教师，用最新型的教育理念、教育方式、教育技术实现教学的全面创新。一、更新教育理念、树立人本思想。通过培训，我充分认识到教师要不断学习新的教育理念，更新教育观念，用最先进的教育思想指导教学，树立以人为本的教育理念，重新定位教育观取向，把“为了每位学生的全面发展”作为新课程改革发展的核心理念。使全体学生全面和谐发展，关注学生的全面发展，不断观察它们，注意他们的言行举止，体察他们身上发生的每一点变化，了解他们的需要，分享他们成长的喜怒哀乐。我们在教学中既要突出学生主体，又要尊重个体差异，把教学过程变成学生带着问题不断探索，解决问题，完成任务的过程，让学生积极主动参与活动，使课堂充满活力，帮助学生在学习过程中进行情感教育和策略调整，形成积极的学习态度，使学生的发展是个性特长的发展，活泼生动的发展。2/3一、教师会教、乐教，学生会学、乐学。通过学习教学法，我知道，真正会教的教师能够通过各个环节使自己得以全面的发展，而不是为教而教。教师的全面发展必须依靠学生的全面发展，所以我们要把自己的全面发展的最终目标定在学生的全面发展上。教师乐教是从教的另一种境界，我们只有对教育事业全身心地愉悦地投入，以积极的态度对待教学，并保持探索创新的精神，既乐教又会教，我们的教学才会达到最好效果。21世纪的学生要学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存，在新课改理念下，学生会学离不开学生的全面发展，所以我们要引导学生分析自己学习现状，调整学习策略。主动磨练意志，形成良好的学习习惯，培养创新和实践能力，我们多为学生提供空间和机会，鼓励学生亲自动手，在做中享受学习的快乐。学生乐学是学生求学生涯的另一种境界，学生表现为对学习活动有浓厚的兴趣，积极动机而使其在学习过程中知难而进，孜孜以求，乐观向上的身心态度。乐学的学生常常具备实现学会所必备的潜力，一旦获得教师的悉心指导，加以个人持续努力，便能实现会学。一位兼具会学、乐学境界的学生无疑会具有全面发展的深厚基础，从而成为国家民族发展的栋梁之材。师生对语文教学活动的实质性共同参与，是实现语文新课程核心价值追求的保证。而师生平等理念的行动实践是3/3实现师生对教学活
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