参加天津市第一期“农村义务教育阶段学校校长培训”汇报

1/7参加天津市第一期“农村义务教育阶段学校校长培训”汇报尊敬的各位领导、各位同仁大家好我是周良街道初级中学校长李国华，首先感谢局领导给我提供向大家学习汇报的机会，同时也向今天即将参加学习培训的同仁表示祝贺，我作为一名老学员预祝大家学业有成，把学到的宝贵教育教学方法带回来，为我们的宝坻教育的腾飞添砖加瓦。现我就参加天津市第一期“农村义务教育阶段学校校长培训”情况向领导和同仁们作以汇报。一、基本的情况我有幸参加了天津市“农村义务教育阶段学校校长培训工程”首期培训班的学习，这期培训时间最长，从2016年1月开学典礼至2016年10月写毕业评估报告历时将近两年，跟第二期学员一起参加毕业典礼，但毕业证比第二期提前一年。这期间我们按照天津市继续教育中心的安排，先后参加了毕业典礼（2016年1月13日）、两次集中培训（第一次是2016年1月13日至1月17日,第二次是2016年5月9日至5月13日）、拓展训练（天津）、校际互访（2016年底津南区小站中学、2016年12月12日武清区大良中学）、影子培训（2016年4月22日至6日天津四十一中学徐长群校长结对子）、赴河北开展教育考察（2016年6月6日至92/7日考察唐山丰南区经安中学、唐山开滦中学、唐山银丰中学）、结业典礼（2016年12月在天津）、部分学员赴浙江深化提高（2016年9月22日至9月26日考察宁波滨海教育集团、杭州一中、绍兴一中、杭州文晖中学）。二、培训的形式1聘请专家名师，开设专题讲座。围绕培训内容聘请教育专家、学者和一线优秀校长，开展一系列互动式的报告和讲座；通过头脑风暴、案例分析、研讨交流等方法，帮助学员开阔视野，扩展知识结构。2拓宽培训渠道，参加网络学习。与“中国教育干部培训网”合作，根据培训主题和中小学校长专业标准内容要求，设置网络学习课程。参训校长在指导教师帮助下，选取不少于50学时的学习课程，参加网络研讨、建立校长博客，分享教育管理经验、完善知识建构。3提出明确要求，引导自主读书。配合专题研究和课程学习，给学员列出5本必读书目和10本选读书目，要求学员精读一本书，写出读书报告并参加读书交流活动，引导和深化学员的自主学习和反思。4建设现场培训基地，开展案例教学。有两种形式，一是专题考察，围绕培训主题，选择在学校创新发展方面锐意进取、取得突出成效的学校进行现场教学，由一线校长担任主讲，通过主题报告、听课、参观、小组交流、专家3/7点评等多种形式进行，引导参训校长对照自己学校的实践探索，进行对比与反思。二是校际互访，通过参训校长之间的交流和互动，达到展示自己、相互学习、共同提高的目的5确定影子培训基地，组织跟岗培训。在全市范围内选择30所热情支援农村教育，办学有特色的学校作为参训校长影子培训实践研修基地，聘请基地校长担任指导教师。组织参训校长深入基地学校，在实践基地校长指导下进行为期10天的影子培训，使参训校长与专家校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，通过“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为，细致观察专家校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作。期间学员有网上注册，还要在网上阅读，然后在网上写作业、每次学习时都是白天学晚上做作业，网上作业按课时计算阅读量，答题不得抄袭，否则分数不够不许毕业，还要写体会、自己编简报、写计划、总结、自我评估报告、培训成果论文、学校管理案例。三、学习态度大家都很珍惜每一次培训交流的机会，每一次学习回来，都反思工作中存在的不足，对照自己的工作，尝试新的点子，改进着各项工作。大家在学习的同时，都思考并调整自己的管理理念和管理方式。4/7参加“农村义务教育阶段学校校长培训工程”中的影子培训，我和蓟县、静海、宁和几位校长来到天津四十一中学。我们像徐长群校长的影子一样参与到学校的各项活动中。与学校领导、中层干部交流，认真学习，虚心求教，边走边看，边听边学，对徐校长的特色建构、精细管理等方面有较深的印象，并触发深层次的思考与领悟。在这里，我们学到了一是学校文化建设及特色发展学校的环境建设和制度建设均是显性的，除了搞好环境建设、制度建设外，还应注意以下几方面。1学校的发展远景达成共识，师生共同为达成目标而努力。2每学年的工作遵照以下四原则剔除些什么把一些无意义的事情剔除掉；减少些什么把可做可不做的一些事减掉增加些什么创新些什么常做常新，只要有抓手可做，再大的事也可做。3有关学校办学特色，他认为学校的特色不要勉强，关键要有好老师，特色必发于人，充分发挥有特长的教师积极性，不要刻意搞特色。二是学校精细化管理。精细化管理应体现在两个方面一方面是基本工作量，第二方面是基本工作质量。关于基本工作量，每学期的工作细到每周，也就是工作内容的精细化管理；关于基本工作质量，就是要清楚每项工作应该落实到的具体标准，也就是工作标准的精细化管理。目前5/7我对于我校的管理就采用精细化管理，首先班子成员集思广益，形成办学整体思路；其次各科室结合实际情况，细化每周的工作，最后校长把关，统筹安排。几次的学习经历，均是提升素质的旅程，我们得出结论是认准目标必须行动，一旦行动必须做的彻底、做得精细。精细、精致的作风，开放、包容的心态，务实、创新的精神，应该成为学校管理者孜孜追求的至上目标与至高境界。四、我们的培训收获通过培训，我们从众多的权威、同行、优秀学校那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，简单总结如下1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师，在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的6/7办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围宁波教育园区的校园文化，小站中学、大良中学的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观银丰中学的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是“做”花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听经安中学、开滦中学和天津41中学的10节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑，教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。3、学习期间，让我们感受了浙江培训参观学习的异样效果和无穷魅力。今年9我们15位培训学员在丁主任老师的带领下，前往课程改革的前沿浙江。一个星期的学习，我学得开心愉快杭州一中、绍兴一中、杭州文晖中学、宁波滨海教育集团的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精7/7妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出耀眼的焰火。培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性