my fancy room教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/21MYFANCYROOM教案文章来源MUNIT9MYFANCYROOMPARTREADINGANDWRITING内容概述及说明本课为初一年级下第九单元第二课时，以“读写”活动为主，主要包括一篇阅读文章，词汇练习和读写活动。要求学生能理解文章大意和细节，掌握文中出现的词汇和句型，并学会运用句子描述房间其房间内物品所在位置。我采用阅读能力与真实语言情境相结合的设计思路，灵活处理教材，多方法处理词汇，注意提高课堂实效性，将课文分析与写作教学相结合。为了让各位专家清晰我的教学设计，我在电子稿中附了课件，请专家参阅。课题UNIT9MYFANCYROOMPARTREADINGANDWRITING设计思路1阅读能力与真实语言情境相结合的设计思路。阅读能力的培养主要体现在三遍阅读上（读前预测WHATSSOMETHINGSPECIALINTHEROOM一遍读检测预测。二遍读填精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/21表格WHEREARETHERABBITS三遍读回答问题，提问细节和深化主题WHYISTHEROOMFANCY）。学生通过三遍阅读既理解文章大意又理解文章细节，以实现阅读的目标。真实语言运用主要体现在开始的复习谈大会议室（此课为研究课在大会议室上），最后结合学校真实的活动设计具有特色的教室，使学生语言的运用成为一种自然的流露。2注重实效，多方法处理词汇。本节课我在单元集中识词的基础上采用多种方式处理词汇。1）课堂引入时我满怀激情地运用AREYOUSURPRISEDTOHAVEOURENGLISHCLASSHERETHESCREENCATCHESMYEYESQUICKLYWEUSETHEROOMASOURCLASSROOMTODAY使学生进一步理解BESURPRISEDTO/CATCHMYEYESQUICKLY/USEAS为后面的阅读扫除一些障碍。2）我在第三遍阅读时，设计问题将答案落在重点词汇上。然后将本课2课本要求的词汇BEMADEOF/BESURPRISEDTO/THESAMEAS与中考词汇SOMEOTHERS/ITSMETERSLONG/WIDE/HIGH分别处理。中考词汇要求学生理解且会用，并造句落实到笔头上。而课本2的词汇只要求学生理解，会口头翻译。3）层层铺垫，模仿运用。我在帮助学生阅读文章时，引导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/21学生找到三个WWHATSINTHEROOMWHEREARETHERABBITSWHYARETHEREMANYRABBITS为写作打下基础。在写作时指导学生从三个W入手，将读与写巧妙结合。4）教材的灵活处理。我将书上的表格做了改动，为学生化解难点，完善知识结构。将书上的3和4练习用设计各班具有特色的教室活动来代替。教材分析本课为初一年级下第九单元第二课时，以“读写”活动为主，主要包括一篇阅读文章，词汇练习和读写活动。要求学生能理解文章大意和细节，掌握文中出现的词汇和句型，并学会运用句子描述房间其房间内物品所在位置。学情分析我所面对的教学对象是顺义区第五中学初一年级的孩子，他们来自县城，英语水平较好，本节课的话题与功能对于他们来讲已有一定的基础，在本节课的学习过程中教师层层铺垫，应该可以实现教学目标。在能力目标上特别应注意加强策略的引导与能力的提升。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/21教学目标知识目标STUDENTSCANUSEVOCABULARIESSURPRISED/EVERYWHERE/BEMADEOF/MATERIAL/PLASTIC/METAL/WOOD/COTTON/WIDE/CATCH/QUICKLY/BELOW/REAL/CAGE/THESAMEAS/SHAPE/BEBORNPHRASESBEMADEOF/SOMEOTHERS/ITS60CENTIMETERSLONG/能力目标STUDENTSCANBETRAINEDABILITYOFPREDICTIONBEFOREREADING；ABILITYOFGETTINGINFORMATIONFROMREADINGSOTHATTHEYCANUSEITTODESCRIBEROOMSAROUNDTHEMTOIMPROVESSREADINGANDWRITING情感目标THROUGHLEARNINGTHISLESSONSSDESCRIBEANDDESIGNROOMSTOGETHER,STUDENTSCANIMPROVESPIRITOFCOOPERATIONTOSHARETHEIRHAPPINESSANDKNOWEACHOTHERBETTER教学重点和难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/21重点1重点词汇与句型的掌握与灵活运用。2读写能力的进一步强化与提高及读前预测能力的培养。难点在房间描述方面的综合语言运用。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图时间安排PREREADINGWARMINGUPANDLEADINGIN1ASKSSTOTALKABOUTTHEMEETINGROOMBESURPRISEDTO/CATCHONESEYESQUICKLY/USEAS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/212ASKSSTOMAKETHEPREDICTIONABOUTTHETOPICSSTALKABOUTTHEROOMWHATSINTHEROOMANDWHEREARETHEYSSPREDICT运用上节课知识并进行读前话题准备学习策略的培养读前预测能力5M精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/21WHILEREADING1ASKSSTOREADFORTHEFIRSTTIMETOFINDOUTISTHEREANYTHINGSPECIALINTHEROOMWHATISIT2ASKSSTOREADFORTHESECONDTIMEANDFINDOUTWHEREARETHERABBITS3ASKSSTOREADFORTHETHIRDTIMEANDANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONS1WHATWILLYOUFEELWHENYOUWALKINTOTHEROOM2WHATARETHETOYRABBITSMADEOF3WHATSIZEISTHEBIGGESTRABBITPICTURE4WHATSIZEARETHEREALRABBITS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/215WHYISTHEROOMFANCYREADANDCHECKTHEPREDICTIONSSREADANDFILLINTHETABLE（见学生学案）SSREADANDFINDOUTTHEANSWERSTHEYDRAWLINESUNDERTHEANSWERS（附1学生学案）培养学生SKIMMING的能力精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/21培养学生快速寻找信息的能力。培养学生READFORDETAILS的能力。并且答案中含有这课的语言点。检查学生对课文的进一步理解，并深化主题。2M精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/218M6MPOSTREADING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/211TEACHERDEALWITHTHEPHRASESBEMADEOF/SOMEOTHERS/ITS60METERSLONGASKSSTOFINISHTHEPAPER2ASKSSTOREADTHETEXTWITHTHERECORDER3GROUPWORKASKSSTODESIGNTHEIROWNFANCYCLASSROOMSANDTALKABOUTITWHAT/WHERE/WHY附2学生作文提示材料4TEACHERGIVECOMMENTAFTERTHEIRTALKINGSSLISTENANDTRYTOUSETHEPHRASES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/21SSREADINLOWVOICESDISCUSSANDDRAWINGROUPSTALKABOUTTHEIRFANCYCLASSROOMSTOGETHERSEVERALSSSHOWANDTALKABOUTTHEIRROOMSINFRONTOFCLASS处理语言点，培养合作精神。将知识点落实到笔头上，增加课堂实效性。正音并熟悉课文内容。为下面的语言运用打下基础。结合学校活动进行实际运用。为写作打下基础。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/21知识的巩固与能力的提升及情感的交流让学生从同学发言中找到值得学习的地方。8M2M13MHOMEWORKTEACHERSHOWSHOMEWORK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/211TRYTORECITETHEPASSAGE2WRITEDOWNMYFANCYCLASSROOMSSWRITEITDOWNINTHEIRBOOKS培养学生记作业的良好习惯。1M板书设计PARTMYFANCYROOMTHEREARERABBITSEVERYWHEREWHEREWHY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/21附1学生学案READANDFILLINTHETABLEWHEREARETHERABBITSTOYRABBITSRABBITPICTURESREALRABBITSRABBITSHAPEDTHINGSATABLELAMPASAVINGSBOXANALARMCLOCKRABBITDESIGNS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/21READANDANSWERTHEQUESTIONS1WHATWILL“YOU”FEELWHENYOUWALKINTOTHEROOM2WHATARETHETOYRABBITSMADEOF3WHATSIZEISTHEBIGGESTRABBITPICTURE4WHATSIZEARETHEREALRABBITS5WHYISTHEROOMFANCYANSWERS1IWILLBESURPRISEDTOSEERABBITSEVERYWHERE2THEYAREMADEOFDIFFERENTMATERIALSSOMEAREPLASTIC,SOMEAREMETALSOMEAREMADEOFWOOD,ANDOTHERSAREMADEOFWOOLANDCOTTON3ITS60CENTIMETERSLONGAND40CENTIMETERSWIDE4THEYARETHESAMESIZEASMYHANDS5THEREARERABBITSEVERYWHERE,BECAUSESHEWASBORNINTHEYEAROFRABBIT重点句型练习用重点句型造句。（不会的同学可以抄书上原句）1BEMADEOF用制成12精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/212主语BE数词量词形容词LONG/WIDE/HIGHTHEBUILDINGIS20METERSHIGH123SOMEOTHERS一些另一些12将下列句子口头翻译成汉语。1IN/ATTHESAMESIZE/AGEAS和一样大THEYARETHESAMESIZEASMYHANDS2YOUWILLBESURPRISEDTOSEERABBITSEVERYWHERE3IUSEATOYRABBITASMYPILLOW附2学生作文提示材料MYFANCYCLASSROOMWHATWHATTHEREIS/AREWHERE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/21IN/ON/BEHIND/BETWEEN/INFRONTOF/BEHIND/BETWEEN/AGAINSTSIZEITSLONG/WIDEMATERIALBEMADEOFCOLORRED/PINK/SOMEOTHERSYOUWILLBESURPRISED/EXCITED/HAPPYWHENWHYBECAUSE课后自评新课程标准倡导在英语教学中努力培养学生主动参与、乐于探究、自主学习及交流与合作等能力，其核心理念是以学生为本重视培养和发展学生学习的主动性和主体性。这就要求教师在课堂教学中要重视培养学生积极的学习态度。发挥学生的主体作用，强调学生的参与和体验，使学生在积极的参与和体验中获得学习语言的能力。我把这种理念贯穿课的始终，体现在每一个教学环节上。在整个的教学过程我贯穿新课标理念并在教学活动中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/21注重实效性新课标理念1、“以学生为本，重视培养和发展学生学习的主体性和主动性”。整节课自始至终引导学生以一种积极主动地精神状态，自主学习，在体验的过程中完成教师所设计的各项任务。学生的学习是积极主动地，学习气氛是和谐统一的。2、任务型教学方式。本课是以读写活动为主，要求学生理解文章大意和细节掌握文章出现的词汇和重点句型，并学会运用文中词汇和句型描述房间的物品及位置。我教学的每一个环节都为学生设计了任务，例如读前预测；一遍读检测预测；二遍读填表格；三遍读回答问题；及读后小组讨论完成学习的任务，每一个人都有明确的任务。通过完成任务的学习活动来掌握真实、实用和有意义的语言，让学生带着任务去体验、实践、参与、交流、合作。学生在参与教师精心设计的任务型学习活动中认识语言、应用语言、发现问题、找出规律、感受成功，既培养了学生的各项能力，又发挥了学生的创造力。体现小组合作学习策略。我设计的每一个环节都有与同伴讨论或对答案，我一直倡导LEARNFORMEACHOTHERANDHELPEACHOTHER在最后的环节读后输出小组讨论设计教室，学生都有机会发表自己的意见，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/21倾听他人的建议，使他们学得会更多，学得会更愉快，由此就可以更好的实现认知，情感与技能教学目标3、既重知识，也重能力。我通