2014三年级数学上册第五单元风筝厂见闻教案（青岛版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/112014三年级数学上册第五单元风筝厂见闻教案（青岛版）莲山课件M第五单元风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）教材分析本单元的教学内容是整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的、笔算；除法的验算。本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为今后学习打下良好的基础。教学目标1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11教学重点让学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算方法。教学难点两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。教、学具准备多媒体、投影、小棒等信息窗1按时交货两、三位数除以一位数的口算教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗1教学目标1、结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。教学重点两、三位数除以一位数除法的口算方法。教学难点在理解除法的意义的基础上口算除法。教学过程一、创设情境，激发兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11谈话同学们，你们喜欢放风筝吗你知道有关风筝的哪些情况学生交流。风筝到底是怎样做出来的呢这节课我们就一起到风筝厂去看一看，好吗（出示情境图）【设计意图】此环节情境的创设意在通过学生感兴趣的”放风筝“的场景导入，激发起学生的学习兴趣，使学生积极投入到提出问题、解决问题的探索活动当中去。二、提出问题，自主探索。1、交流这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题学生独立思考。把你的发现和问题在小组里交流一下。2、学生汇报交流学生说，教师有选择地板书。3、引导列式我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗谁会列算式学生汇报，教师板书602提问为什么用除法4、学生独立探索究竟每天做多少只鹰风筝你是怎么知道的学生独立探究，把想法在小组内交流一下。三、算法交流，分析比较。1学生汇报说一说想法，教师板书算法A6个十除以2得3个十，就是30。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11B2（30）60所以60230。C把60平均分成2分，每份是30。D分小棒。2引导学生分析比较，交流你喜欢那种算法为什么【设计意图】通过以上小组内学生的汇报，学生们掌握了多种计算方法，真正理解了算理。此环节注意倡导学生算法的多样化，可以让学生用自己喜欢的方法做四、沟通优化，促进发展。1、解决第二个问题平均每天做多少只燕子风筝呢用你喜欢的方法算一算。（1）学生独立思考，尝试解决。（2）全班交流，总结算法。谈话观察比较今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同想一想怎样口算整十数或几百几十数除以一位数。让学生自由回答。五、联系实际，灵活应用1、自主练习第1题2、自主练习第2题学生独立完成，全班交流3、回顾梳理谈话这节课，你觉得自己表现得怎样说一说自己的收获和感受。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11六、课堂检测。两、三位数除以一位数除法的口算练习教学目标1、进一步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义准确地进行口算3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。教学重点两、三位数除以一位数除法的口算方法。教学过程一、创设情境，回顾梳理谈话上节课我们学习了什么内容在笔算时应注意什么这节课我们再来复习一下好吗二、深化练习，巩固拓展1、自主练习第3题指名学生说一说已经告诉我们什么，求什么在计算时应注意什么学生独立做，订正时说一说想法。2、自主练习第4题先引导学生说说“怎样求每小时形式的千米数”。和“怎样求行驶的总千米数”。3、自主练习第5题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11要求学生先写得数再连线。4、自主练习第6题指名学生说一说已经告诉我们什么，求什么在计算时应注意什么学生独立做，5、自主练习第8题学生以小组为单位，交流找出的规律，然后独立填写，集体订正，有没有其它做法为什么同一道题有不同的做法6、自主练习第9题引导学生交流发现了什么，再独立解决。7、自主练习第11题学生独立做题后集体订正，订正时说一说怎样想的，有没有不同的做法在做题时有什么应该注意的问题吗三、回归情境，总结提升交流通过这节课的复习，你有什么收获怎样进行除法口算和估算计算时应注意什么四、作业自主练习第12题信息窗2制作风筝两位数除以一位数的笔算（一）教学内容义务教育教科书数学（青岛版）六年制三年级精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11上册第五单元信息窗2。教材简析本信息窗内容是在学生已经熟练掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数，正确口算整十、整百数乘一位数的基础上进行学习的，同时又是以后学习混合运算的重要基础，学习过程重在引导学生运用已有知识经验自主探索理解两位数除以一位数的算理，并在同伴合作交流中进一步总结归纳算法。教学目标1、进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。3、感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重、难点学会两位数除以一位数的计算方法。教学过程一、创设情境，自主探索出示信息窗学生认真观察后提问你从信息窗中获得哪些信息根据这些信息你能提出哪些问题（一组3小时做了63只燕子风筝一组平均每小时做了多少只燕子风筝）1、请学生根据问题列算式刚才同学们提的问题非常有价精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11值，那么算式你会列吗（633）2、为什么用除法列算式根据我们的学习经验，如果是平均分的问题，我们用除法来解决。这个问题也就是要我们把（63平均分成3份，求每份是多少）二、算法交流，分析比较探索633的算法。1、摆小棒计算。633也就是把63只风筝平均分成3份，如果带63只风筝来给大家分会很麻烦，那我们就借助另外的工具来分一分。（小棒）注意在分小棒之前，先想一想，我们应该先分哪些小棒，再分那些小棒，想好了同桌合作在作业纸上分一分。请同学来说说你是怎样分的刚才这位同学说先分再分哪位同学能把刚才的过程再给大家说一遍（先分成捆的把60根小棒平均分成3份，每份分得20根，然后把单根的平均分成3份，每份是一根，这样就把63根小棒平均分成了3份，每份是21根。）课件演示一遍分小棒的过程下面我们再来一起看一下分小棒的过程。【设计意图新课程标准强调学生活动经验的积累，本环节旨在通过操作学具，让所有学生在动手分的过程中积累精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11丰富的感性经验，形成清晰的表象认识，为抽象成符号化竖式做准备】2、竖式计算。请同学们把刚才分小棒的过程回想一下，你能用竖式把刚才摆小棒的过程表示出来吗试一试写在练习本上。找学生展示自己的算法并作出评价。我们一起来回顾一下这位同学的计算过程第一次我们先分六个十，用6个十除以3，每份分得两捆，所以商2，这个2要写在十位上，表示两个十。然后这位同学又检查了一下，2X36，这个6就表示我们第一次把6个十分完了，但是这个算式我么算完了吗还有个三还没算，所以把3落下来，3除以3商是1，这个1应该写在个位上，表示一个一，然后再来检查一下，1X33，最后330，这个0表示（所有的小棒都分完了，算式也算完了。）三、沟通优化，促进发展课件演示分小棒的过程和竖式的结合过程。师讲解让我们结合分小棒的过程一起来验证一下刚才同学们的计算过程。教师板书讲解竖式我们一起来看看如何用竖式来计算633,先用十位上的6除以3，商2，这个2写在十位上表示2个十，检查一下，2X36然后要算3除以3，先把3落精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11下来，商1，1写在个位上，表示一个一，检查，1X33，最后都算完，330最后把得数写在算式上。刚才的问题我们解决了吗解决了应该写上答一组平均每小时做了21只燕子风筝。学生自检刚才的竖式，并改正错误。没有问题的再想想自己刚才是怎样计算的。【设计意图本环节注重数形结合，将竖式的形成与小棒的过程紧密结合，帮助学生理解两位数除以一位数的笔算算理，体会竖式写法的科学性，在理解算理的基础上掌握算法】四、联系实际，灵活运用1、计算482后引导学生说说笔算过程。（先用十位上的4去除以2，