2014年三年级语文下册第一单元集体备课教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/152014年三年级语文下册第一单元集体备课教案莲山课件M、荷花第1课时总序第16个教案课型新授编写时间2、20执行时间教材分析这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。本文语言优美，词汇丰富，用词准确，应引导学生理解体会。本课在写作方法上有两个特点第一，使用了比喻、排比的方法，如前分析，可引导学生体会、赏析。第二，恰当的联想与想象，使文章更生动，更形象，如前分析，可配上电化教育手段或音乐，把学生带入到情境之中，与作者产生感情上的共鸣。教学目标1通过对课文学习，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，理解掌握课文内容。2学习生字新词。3指导学生有感情地朗读课文。教学重点理解掌握课文内容,学习生字新词。难点指导学生有感情地朗读课文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15教具准备课本教法、学法朗读、理解、小组交流。教学过程一、引题。1板书课题，读题。2析题谁见过荷花它是什么样的你知道哪些赞美荷花的诗句（简介有关荷花的知识。）二、指导学生按顺序观察荷花图。1荷花开得怎样长得怎样形状和颜色怎样2白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子3满地的白荷花开得怎样4图上除了荷花、荷叶还有什么想想它们与荷花有什么关系。三、初读课文，读通句子。1小声读课文，这篇课文主要写什么2通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。3查字典并联系上下文，理解下列词语意思1挨挨挤挤（一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。2碧绿青绿色，课文指荷叶的颜色。（3莲蓬莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。4翩翩起舞轻快地跳舞。5饱胀饱满，指花骨朵快要开了。6破裂出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15四、再读课文，理清脉络。我看荷花讨论看提纲；给课文分段。2总结第一段1，2写“我”一进门就闻到花香。第二段3写荷花美丽、我爱荷花。第三段4，5写“我”看着满地漂亮的荷花仿佛自己也变成了荷花。3分段指名朗读课文要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。五、总结学法。1回忆旧知生字词相机巩固复习。2提示方法我们该怎样去学习（结合看图，初读课文，读通句子，了解词意。结合看图，再读课文，理解脉络，了解大意。结合看图，细读课文，深究文意，领会中心。）小结这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。板书设计看荷花爱荷花变荷花教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15课时教案课题3、荷花第2课时总序第17个教案课型新授编写时间2、20执行时间教学目标1通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。3能用“有的有的有的”写话。4指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点学生理解课文描写荷花的样子的第2、3自然段，难点学生描写我幻想自己变成荷花的第4自然段教具准备图片教法、学法自读自悟、结合看图，文图对照，大胆想象，移情体会教学过程一、分组读课文，读后评议，指导朗读。二、细读课文，深究文意。1精读第1部分。（1教师读第1自然段，学生思考“我”为什么去精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15看荷花这里指出了荷花的什么特点（清香）2自读第2自然段荷叶、荷花是什么样子的找出书中有关语句，用“”画下来。3再看图图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子（提示你看到荷叶怎么样图上的荷花有几种姿势“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么）（同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说）4质疑荷叶是什么样的书上怎么写的出示幻灯片，读读比比A分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。（第2句描写荷叶的具体形象。“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”；“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”，挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。）B指导朗读该怎样读才能把荷叶的美表现出来（碧绿重读；挨挨挤挤读慢）C课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢（为了更好地突出荷花的美。）池塘里的白荷花是什么样的课文用了哪一种句式写出来的（有的有的有的）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15A这个句式说明了什么（白荷花的样子多，花姿不同）引导学生用这种句式说话。B“才”“全”“还”表示什么（花“刚开”“全开”“未开”。）还有哪些词表现了白荷花的颜色美姿势美（想想、画画、议议。）5出示挂图瞧，这就是荷花开放时的样子（教师指图口述）一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白的衣裙的少女，在微风中亭亭玉立，它们当中有的花瓣已开放，露出了嫩黄的莲蓬；有的则微露笑脸，含苞待放；有的还未绽开，刚吐花蕾。啊，小鱼儿在荷叶下快活地游来游去，岸边丝丝垂柳轻拂着水面，像一位老爷爷，看着自己的爱女满池荷花，不住点头称赞多么生动的一幅荷花图啊同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢6练习刚开的白荷花（）。全开的白荷花（）。将要开的花骨朵（）。小结这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。2导读第3自然段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/151指名读第3自然段作者为什么把这一大幅画看作“活的画”2“看作”是什么意思（当作）3这幅画怎么会活起来从哪些词句可以看出来请用“”画下来。4用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情“这么多一朵有一朵的姿势”千姿百态，“看看这很美那也很美”朵朵荷花都非常美丽；“如果可真了不起”难以做到更显其美。这样写，表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。3自学第4、5自然段。1默读课文，想象当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象2（再次出示图）学生看图个别说，再集体说。（教师可出示幻灯进行点拨“我”变荷花的情景；风起时，“我”和满池荷花舞蹈的情景；风过后蜻蜓、小鱼告诉我）3思考为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢表达了作者什么感情（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/154第5自然段主要说什么它对第四自然段有什么作用三、有感情地朗读课文、背诵课文。四、提导书写生字。五、作业抄写生字词；背诵课文；用“有的有的有的”句式写话。附板书教学反思课时教案课题4、珍珠泉第1课时总序第18个教案课型新授编写时间2、20执行时间教材分析这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/15二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3体会抓特点描写景物的方法。4积累课文优美语言。教学重点了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。难点体会抓特点描写景物的方法。教具准备收集有关泉水的图片、文字资料教法、学法自学为主教学过程一、整体感知1同学们，你们看见过泉水吗在哪里见过描述一下。2老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。（1）配乐教师范读。（2）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。（3）问题你想到了什么描写一下这是一幅什么样的图画然后用一个字来概括。（创设情境发展想像）二、自读课文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/151预习课文（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。（2）提出不懂的问题。2检查预习（1）查字词，教师抽读。（2）不理解的字词全班帮助解决。（3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。（4）根据学生质疑解疑。（5）文章都从哪几方面描写珍珠泉读后说说体会。（引导学生自主探究）三、学习课文1同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象）例泉的位置同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）2其他两个部分方法同上。3重点指导学习水泡儿（有难度）教师提示文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的你喜欢哪一部分为什么4分四个部分进行指导背诵。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/155师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣）6评价。你这次旅行愉快吗谈谈感受。7教师小结四作业摘抄课文好句。板书设计珍珠泉教学反思课时教案课题语文园地一第15课时总序第9、10、11、12、13、个教案课型新授编写时间2、20执行时间教学目标1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。课前准备1、搜集家乡景色的照片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/152、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。3、词语卡片课时安排五课时第一课时口语交际一、谈话引入师小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧二、明确说与听的要求1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问。五、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/15第二、三课时习作、激发兴趣，导入主题师小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。教学反思第四课时修改习作一、指名读习作，师生评议。可选24篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。评价标谁语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/15二、修改习作三、老师范读优秀习作。四、宽带网1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。教学反思第五课时我的发现；日积月累一、我的发现1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语，想想你发现了什么3、交流每个词中两个字的