2014年新版人教版六年级数学上册10月份备课教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/102014年新版人教版六年级数学上册10月份备课教案时间2014年10月8日星期三教学内容倒数的认识第1学时教学目标引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重难点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学具准备教学过程师导、生学活动（一）导入1找找下面文字的构成规律呆杏土干吞吴2按照上面的规律填数（）（）（）能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗揭示课题倒数（二）教学实施关于倒数同学们想知道些什么呢学习倒数的含义1观察教材24页的例1，归纳，总结倒数的含义，2举例验证4和，7和，3和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/104乘的积是，所以4和互为倒数；7可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是，所以7和互为倒数。归纳乘积是1的两个数互为倒数。3特殊数0和1（引导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少）教师归纳板书0没有倒数，1的倒数就是它本身。4学习例2求倒数的方法让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书求倒数的方法5反馈练习完成教材24页的“做一做”，完成练习六的第3、4题（二）课堂练习找一找下列数中哪两个数互为倒数210填空的倒数是（），（）的倒数是。10的倒数是（），（）没有倒数。（三）课堂小结学完本节课，我们知道了乘积是1的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。板书设计课后反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10时间2014年10月9日星期四教学内容倒数的认识第2学时教学目标1、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。2、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯。通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重难点重点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。难点掌握求倒数的方法。教学具准备教学过程师导、生学活动一、导入1、课件出示。找一找下面文字的构成规律。学生分组交流，找出文字的构成规律。2、按照上面的规律填数。3、揭示课题。今天，我们就来研究这样的数倒数。二、教学实施1、师关于倒数，你想知道什么2、学习倒数的含义。（1）学生观察教材第28页主题图。（2）学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10讨。（3）学生反馈，老师板书。学生可能发现每组中的两个数相乘的积是1。每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。每组中两个数有相互依存的关系。（4）举例验证。（5）学生辩论看谁说得对。（6）归纳乘积是1的两个数会为倒数。3、特殊数0和1。板书0没有倒数，1的倒数是它本身。4、求倒数的方法。（1）出示例1（2）归纳方法你是怎样求一个数的倒数的板书分子和分母调换位置。5、反馈练习。（1）完成教材第28页的“做一做”。学生独立解答，老师巡视。（2）完成教材第29页练习六的第15题。三、课堂作业设计1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数。2106精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/102、填空。（1）的倒数是（），（）的倒数是。（2）10的倒数是（），（）的倒数是1。（3）的倒数是（），（）没有倒数。板书设计倒数的认识倒数的意义乘积为1的两个数互为倒数。0没有倒数，1的倒数是1。课后反思时间2014年10月10日星期五教学内容分数除法的意义第1学时教学目标1理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2引导学生根据已有的知识大胆猜测，体验解决问题的多样性，发展学生的实践能力与创新精神教学重难点通过对整数除法意义的回顾，推导出分数除法的意义。理解分数除法的意义。教学具准备教学过程师导、生学活动一、复习引入。1口算并说出下列两组算式中各式子的意义。（1）1669669616X精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10（2）45124152重点提出第一组式子，让学生说说解题思路。再举426的例子，要求学生根据这个乘法算式说出相应的两个除法算式，并说说自己的想法。3让学生说说整数除法的意义，总结前两个式子的共同点，并提出新课时内容，即这节课学习分数除法的意义。（板书课题）二、例题展示。1教师用投影片或者实物展示例1每盒水果糖重100G，3盒有多重要求学生列式计算，教师随学生回答而板书。1003300（G）2引导学生思考在单位的换算上，1OOG110KG，那么上面的算式就可以写成一个分数乘法的式子1103310（KG）3引导学生转换我们把这道整数乘法应用题稍加转换，变成用除法计算的问题。（1）3盒水果糖重300G，每盒有多重（2）300G水果糖，每盒100G，可以装几盒4指名学生回答结果，板书。（1）3003100（G）（2）3001003（盒）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/105由单位换算把整数换成分数，并在黑板上板书。（1）3103110（KG）（2）3101103（盒）三、巩固新课1让学生回顾例1，把三个分数乘除法的式子写在一起，进行比较观察，发现其中的规律。（1）1103310（2）3103110（3）31011032做一做根据分数乘法算式和分数除法的意义写出除法算式的得数。141311211213（）11214（）3说说下面式子的意义。56134541327四、反馈练习1根据乘法算式直接写出除法算式的得数。由2347821知82147（）82123（）由22545知452（）4525（）2说出下列算式的意义。114134525五、课堂小结。引导学生回顾本课知识，理清思路，系统把握新知。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10结论分数除法的意义同整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和一个因数，求另一个因数的运算。六、布置作业板书设计课后反思时间2014年10月11日星期六教学内容分数除以整数第1学时教学目标1理解分数除以整数计算法则的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。2会通过直观的图形演示来理解分数除以整数的算理。3根据已有知识大胆猜测，体验解决问题的多样性，发展学生的实践能力与创新精神。教学重难点会正确地进行分数除以整数的运算。理解分数除以整数的计算法则的推导过程。教学具准备教学过程师导、生学活动一、复习准备，引入新课。1说出下列式子的意义。193131441845434122说出下列各数的倒数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/1016512917在学生回答后给出答案，它们对应的倒数分别是6151291173导人本课学习上节课学习了分数除法的意义，这节课我们将进行新知识的学习，对分数除以整数计算法则进行推导与算式的计算。（板书课题）二、例题展示，归纳总结1把一张纸的45平均分成2份，每份是这张纸的几分之几（教师通过多媒体展示教学课件）2引导学生读题，理解题意，画出图形。3引导学生具体分析。根据图，下可以看到，一张纸的45相当于是把一张纸分成5等份，其中的每份就是15，那么4份就是15445。根据题意，即是把45平均分成2份，也就是把4个15平均分成2份，每份就是2个15，就是25。列式45242525。4让学生换角度思考在上面的分析中，我们把4个15平均分成2份，那么每份就是2个15。我们根据图示还可以理解是把45平均分成2份，每份就是45的12。列式452451241025。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/105比较452与4512所表示的意义，并且揭示出结论。结论分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。三、举一反三，活跃课堂1在例2的基础上，稍加改换，要求学生独立思考练习。如果把这张纸的45平均分成3份，每份是这张纸的几分之几列式4534513415。2归纳结论在整