捧出一颗心来，不带半根草去

1/4捧出一颗心来，不带半根草去捧出一颗心来，不带半根草去于颖XX年5月17，18日我有幸参加了XX市组织的骨干班主任培训，听了丁榕老师的报告以后,的确受益匪浅本来一直以为积累了一定班主任经验的我，忽然感觉自己的渺小，其实在教育的路上，或许自己仅仅是刚刚叩开了教育的大门，我就像是一个在门口战战兢兢的小女孩，不敢迈进一步，因为我怕我要走的每一步都是错的。的确，我们教师就要有更新观念，改进方法，拓宽途径的勇气回头看看自己走过的每一步教育路，原来我日复一日一直在沿袭原来不成功的教育，我们又有什么欣慰和收获可言，年轻的我们难道就应该满足于每日的得过且过年轻的我们难道就应该无可奈何的把自己每天工作的不顺心，不开心都”归功于”学生的不听话，而任期不听话下去不听了丁榕老师的报告后，我忽然觉得教育其实是用心来做的，是以人为本的，只要我们多些民主，少些原则，多些理解，少些说教，多些尊重，少些责怪，多些自助，少些教导，还给学生自主的空间，捧出一颗心来，不带半根草2/4去，我们一定会体会到教育的乐趣，我们一定会有努力钻研教育的欲望，征服学生的信心，我们也一定会体会到做老师的幸福和快乐，把学生的幸福和快乐当成我们自己的幸福和快乐等到那一天，我们就不会为我们教师的选择而无可奈何而硬着头皮做下去，我们也不会期盼着这批学生赶快送走，我们也不会感觉教育的无计可施，而被学生牵着鼻子走，我们一定会爱上我们的学生，爱上我们的同事，爱上我们的工作，更爱上教育这两个字这忽然让我想到魏书生老师的一句话“每个人都是一个广阔的世界。”魏老师谈到如果不从人是一个广阔的世界的角度去教育，就容易觉得学生气人、难管，难以想出好的教育方法，或一筹莫展，或批评一顿了之。往往解决不了根本问题，弄得自己的心情也不好起来。从人是一个广阔的世界的角度来看呢常使自己在最难教育的学生面前也自觉信心百倍，很快能透过学生气人的面，看到学生可爱的一面，看到他的热情、上进，看到他的真善美，看到他的纯洁的心灵，看到他那一次次的抗争。这样看，心理平和了，开阔了，话也说进学生的心里去了，他也跟着去寻找那曾有过而又失去的世界的另一面了，于是就会有左右逢源之感，能很快想出很多好的教育方法。的确，在我们做班主任的过程中，常会遇到许多棘手的问题，但我们一定要控制住自己的情绪，多给学生说的机会，同时3/4也多给自己听的机会，多给自己创造好心情的机会，也多为我们的教师的工作戴上幸福快乐的皇冠，发现教育的另一片天空。班级管理真的是一门艺术，值得我们用心来细细丈量，用一生来研究，那么，如何做好我们的班主任工作呢丁榕老师给了我很多的启示与思考。首先，我们教师要用心来做教育，以你的爱心来换取学生的真心。丁榕老师的情感教育是德育过程中最深层的教育。她从情感入手，以无私的奉献精神，把对党的教育事业的忠诚，都倾注在自己的教育事业上，她失去了唯一的7岁独子，而把所有的爱都倾注到了学生身上，把学生都当成了自己的儿女，丁榕老师在情感育人中所表现出来的伟大人格力量，使我深受感动也自惭形秽，同时也给了我爱学生的方法与方向。的确，老师的爱，与育人的责任是一致的。同时，老师期望每个学生成材，有一个美好的未来，与老师期望，社会健康发展，有一个美好的前景是一致的。老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、导引出来的。正如丁榕老师所说的“用心就有快乐，不求回报就是幸福，成就是在快乐和幸福中获得的”是呀，以前的我总是抱怨，为什么我为学生付出了那么多，学生还是不领情，为什么4/4我谆谆教导为学生，学生却不买账，我总是期望着为学生做一点小事就要有回报，这样的心态怎么可以呢其实我们教师对学生的“施爱”是需要技巧的，要掌握一定的火候，好钢用在刀刃上，切不可过度的关心，这或许是我们班主任工作的一个严重误区，有的班主任对学生的大事、小事都操心，出了力还不讨好。例如天冷了，叮嘱学生多穿衣服；生病了，亲自送水送药；受了挫折，立即安慰；学生有困难，马上解囊相助。总之，洒向学生都是爱，这种过份的关心和爱护，相反更加强了学生在家庭中“以自我为中心”，更加滋长了学生贪图安逸，不敢吃苦。我认为，我们班主任不能温情地剥夺学生接受生活考验的机会，而是要利用各种契机，让学生适应不同生活环境，独立照顾自己，不断磨炼经受风雨袭击后的顽强意志品质，培养心理