unit 12 my favorite subject is science（period 2）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/45UNIT12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE（PERIOD2）UNIT12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE（PERIOD2）教学目标学会描述各个学科学会表达对不同学科的看法培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。教学向导语言目标1用WHAT,WHEN,WHY引导的一般现在时的特殊疑问句2词汇各个学科，一周七天的表达方式语言结构1WHAT,WHY,WHEN句子的问题及回答2加入WHO的问句及WANTTO句式学习策略与思维技巧1个体操练2群体思维3查找信息解决问题4通过字，句，篇结构表述问题语言功能1谈论学科，说明理由2谈论日期，说明理由跨学科学习调查各学科受喜欢程度，培养学生各学科精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/45平衡发展；培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法道德培养询问父母最喜欢的事物教学过程STEPSTEACHERSACTIVITYSTUDENTSACTIVITYLEADINACHANTWARMUPLEADTHESSTOLISTENTOACHANTWHATARETHEYTALKINGABOUTLISTENTOTHECHANTASKQUESTIONSABOUTSCHOOLWHATSUBJECTSANDWHATDAYSANSWERTHEQUESTIONSTASKIPAIRWORKMYFAVORITESUBJECTAIMGETTOKNOWFAVORITESUBJECTSANDTEACHERS,ANDTHEREASONS1GIVESSSOMEEXAMPLESOFWHATWHYANDWHOCONVERSATIONSREADTHEEXAMPLES2ASKSSTODOTHEPAIRWORK,FAVORITESUBJECTS,TEACHERSMAKETHEIROWNCONVERSATIONS3MOVEAROUNDANDGIVESUPPORTWORKINPAIRS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/454ASKPAIRSOFSSTOSHOWTHEIRWORKSANDCORRECTTHEIRPAIRWORKSSHOWTHECONVERSATIONSTASKIIGAMEMYFAVORITESUBJECTAIMFAMILIARWITHTHETARGETLANGUAGEANDTELLTHEIRFAVORITESUBJECTS1SHOWTHEWORDSOFONEWEEKANDTRANSLATEINTOCHINESEREADTHEWORDS2GIVETHESENTENCESWHENDOYOUHAVEIHAVEONMAKETHESENTENCES3GIVETHESCHOOLSCHEDULE,ANDDOPAIRWORKSMAKETHECONVERSATIONS4SHOWTHEEXAMPLESOFTHEGAMELOOKANDREAD5PLAYTHEGAMEPASSTHESENTENCESONEBYONEPLAYTHEGAMETASKIIIORALPRACTICEAIMKNOWOTHERSFAVORITESUBJECTSANDMAKEORALPRACTICE1PLAYTHERECORDERTWOTIMESLISTENANDFINISHTHECHART精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/452ASKSSTOREADTHEANSWERSINPAIRSCHECKTHEANSWERS3ASKSSTOFINDOURTHEIRFAVORITEDAYANDREASONSANSWERTHEQUESTIONS4SHOWTHEEXAMPLESANDMAKEAREPORTABOUTTHECHARTPRACTICETHEREPORT5ASKSSTOGIVETHEREPORTORALPRACTICEREADTHEREPORTTASKIVGROUPWORKMAKEYOURFAVORITEDAYAIMUSETARGETLANGUAGETODESIGNASCHOOLSCHEDULE1ASKQUESTIONSABOUTSCHOOLSUBJECTSANDDATEANSWERTHEQUESTIONS2SHOWTHEEXAMPLESASKSSTOREADLOOKATTHEPOWERPOINT3DOTHEGROUPWORKANDCHOOSETHEIRFAVORITEDAYANDFAVORITESUBJECTSGROUPWORK4MOVEAROUNDANDGIVETHESUPPORTCHECKTHEIRWORDSWORKINGROUPS5GIVETHEREPORTANDASKONESTUDENTTOCOUNTTHENUMBERSGIVE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/45THEREPORTSOFGROUPSHOMEWORKAIMLETSSKNOWMOREABOUTTHEIRPARENTSASKTHEIRPARENTSFAVORITETHINGSFOOD,COLOR,BOOK教学点评及反思本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课1导入用关于学校科目的CHANT来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。2把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。3使用PAIRWORK的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。4听力部分的REPORT有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。5自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。教后一得本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/45本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由CHANT导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。UNIT12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE（PERIOD3）教学目标学会描述各个学科学会表达对不同学科的看法培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。教学向导语言目标1用WHAT,WHEN,WHY引导的一般现在时的特殊疑问句2词汇各个学科，一周七天的表达方式语言结构1WHAT,WHY,WHEN句子的问题及回答2加入WHO的问句及WANTTO句式学习策略与思维技巧1个体操练2群体思维3查找信息解决问题4通过字，句，篇结构表述问题语言功能1谈论学科，说明理由2谈论日期，说明理由精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/45跨学科学习调查各学科受喜欢程度，培养学生各学科平衡发展；培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法道德培养询问父母最喜欢的事物教学过程STEPSTEACHERSACTIVITYSTUDENTSACTIVITYLEADINACHANTWARMUPLEADTHESSTOLISTENTOACHANTWHATARETHEYTALKINGABOUTLISTENTOTHECHANTASKQUESTIONSABOUTSCHOOLWHATSUBJECTSANDWHATDAYSANSWERTHEQUESTIONSTASKIPAIRWORKMYFAVORITESUBJECTAIMGETTOKNOWFAVORITESUBJECTSANDTEACHERS,ANDTHEREASONS1GIVESSSOMEEXAMPLESOFWHATWHYANDWHOCONVERSATIONSREADTHEEXAMPLES2ASKSSTODOTHEPAIRWORK,FAVORITESUBJECTS,TEACHERSMAKETHEIROWNCONVERSATIONS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/453MOVEAROUNDANDGIVESUPPORTWORKINPAIRS4ASKPAIRSOFSSTOSHOWTHEIRWORKSANDCORRECTTHEIRPAIRWORKSSHOWTHECONVERSATIONSTASKIIGAMEMYFAVORITESUBJECTAIMFAMILIARWITHTHETARGETLANGUAGEANDTELLTHEIRFAVORITESUBJECTS1SHOWTHEWORDSOFONEWEEKANDTRANSLATEINTOCHINESEREADTHEWORDS2GIVETHESENTENCESWHENDOYOUHAVEIHAVEONMAKETHESENTENCES3GIVETHESCHOOLSCHEDULE,ANDDOPAIRWORKSMAKETHECONVERSATIONS4SHOWTHEEXAMPLESOFTHEGAMELOOKANDREAD5PLAYTHEGAMEPASSTHESENTENCESONEBYONEPLAYTHEGAMETASKIIIORALPRACTICEAIMKNOWOTHERSFAVORITESUBJECTSANDMAKEORALPRACTICE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/451PLAYTHERECORDERTWOTIMESLISTENANDFINISHTHECHART2ASKSSTOREADTHEANSWERSINPAIRSCHECKTHEANSWERS3ASKSSTOFINDOURTHEIRFAVORITEDAYANDREASONSANSWERTHEQUESTIONS4SHOWTHEEXAMPLESANDMAKEAREPORTABOUTTHECHARTPRACTICETHEREPORT5ASKSSTOGIVETHEREPORTORALPRACTICEREADTHEREPORTTASKIVGROUPWORKMAKEYOURFAVORITEDAYAIMUSETARGETLANGUAGETODESIGNASCHOOLSCHEDULE1ASKQUESTIONSABOUTSCHOOLSUBJECTSANDDATEANSWERTHEQUESTIONS2SHOWTHEEXAMPLESASKSSTOREADLOOKATTHEPOWERPOINT3DOTHEGROUPWORKANDCHOOSETHEIRFAVORITEDAYANDFAVORITESUBJECTSGROUPWORK4MOVEAROUNDANDGIVETHESUPPORTCHECKTHEIRWORDSWORKINGROUPS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/455GIVETHEREPORTANDASKONESTUDENTTOCOUNTTHENUMBERSGIVETHEREPORTSOFGROUPSHOMEWORKAIMLETSSKNOWMOREABOUTTHEIRPARENTSASKTHEIRPARENTSFAVORITETHINGSFOOD,COLOR,BOOK教学点评及反思本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课1导入用关于学校科目的CHANT来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。2把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。3使用PAIRWORK的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。4听力部分的REPORT有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。5自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。教后一得本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/45学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课。本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由CHANT导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。UNIT12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE（PERIOD4）执教人葛艳霞张淑惠杨金泉李松龄刘梅单元目标（TARGET）1谈论学校学习科目2谈论最喜欢的科目及其原因3互相询问最喜欢的事情及其原因单元句型1WHATSYOURFAVORITESUBJECTMYFAVORITESUBJECTISCHINESE2WHATSHERFAVORITESUBJECTHERFAVORITESUBJECTISENGLISH3WHYDOYOULIKEENGLISHBECAUSEITSINTERESTINGANDUSEFUL4WHYDOESHELIKEPEBECAUSEHELIKESSPORTSVERYMUCH5WHOISYOURMATHTEACHERMRSOSULLIVAN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/45单元词汇SUBJECT,SCIENCE,PHYSICAL,EDUCATION,PHYSICALEDUCATION,PETEACHER,MR,MRS,EXAMPLE,PARTNER,CITY,MOM,DAD,TUESDAY,THURSDAY,WEDNESDAY,FRIDAY,MONDAY,BIOLOGY,FINISH,GYMNASTICS,STRICT,MISS,ANY,YEARSOLD,CLASSMATE,ASSESSMENT,NOTE,SURE扩充词汇GEOGRAPHY地理，HISTORY历史，POLITICS政治SCHEDULE安排，KIND，善良，FUNNY有趣的，PSYCHOLOGY心理学，SPRINGFESTIVAL春节，FESTIVAL节日CHRISTMAS圣诞节，THANKSGIVINGDAY感恩节CHRISTIANITYEASTER/EASTER复活节FOOLSDAY愚人节CHILDRENSDAY/TEACHERSDAY/NATIONALDAY二重点、难点（一）学科的词CHINESE,MATH,ENGLISH,HISTORY,GEOGRAPHY,BIOLOGY语文数学英语历史地理生物POLITICS,PSYCHOLOGY,PE，MUSIC,ART政治心理学体育音乐美术精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/45COMPUTER,HANDWORK/HANDICRAFT计算机手工制作（二）星期的词星期的词首都大写MONDAY，TUESDAY，WEDNESDAY，THURSDAY一二三四FRIDAY，SATURDAY，SUNDAY。五六日（三）询问最喜欢的事情，用FAVORITE互相问答WHY（四）最喜欢的，除了FAVORITE，我们还可用短语LIKEBESTWHATSUBJECTDOYOULIKEBEST你最喜欢的是什么学科WHYDOYOULIKEENGLISHBEST为什么你最喜欢英语（五）我们在学习了询问最喜欢的科目后，可放开自己的思维，相互问答最喜欢的其它活动，如食物，衣服，电影，日子，老师，节日等等。并说明其原因，这样我们就可以复习很多词汇，这正是我们学习英语时要多采用的方法联想、扩展，与实际相联系。【模拟试题】一写出至少6个关于学科的词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/45二翻译词组或句子1最喜欢的科目2在星期五3在周末4体育课5在学校6音乐教师7中国历史8确信9我最喜欢音乐，因为音乐老师非常善良，而且她的课生动、有趣。10他最喜欢打篮球，他想成为一名篮球名星。11你的同伴12课后三询问你的父母、祖父母，他们最喜欢的食物、城市，歌曲，节日，电视节目、运动、电影等等，并填写下表MOTHERFATHERGRANDFATHERGRANDMOTHERFAVORITEFOOD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/45FAVORITECITYFAVORITESONG精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/45FAVORITEFESTIVALFAVORITETVSHOW精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/45FAVORITESPORTFAVORITEMOVIE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/45四改错1MYFAVORITESUBJECTISMATHANDENGLISH2WHYDOSHELIKEMUSICBEST3WHATSYOUFAVORITESUBJECT4WHATSYOURMOTHERFAVORITECOLOR5SHEFAVORITECOLORISBLUE五用合适的词填空，补全对话1AWHATIS（1）FAVORITE（2）B（3）FAVORITE（4）ISARTAWHOIS（5）ART（6）B（7）ART（8）ISMRSMENDOZA2AWHATISHER（9）SUBJECTBSCIENCEAWHY（10）SHE（11）SCIENCEB（12）ITS（13）六排词成句并回答。1TIME,YOU,WHAT,DO,USUALLY,GETUP2OFTEN,GO,WHEN,YOU,DO,TO,SCHOOL精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/453LUNCH,WHAT,EAT,YOU,TIME,DO,DAY,EVERY4TIME,YOUR,WHAT,DOES,PLAY,BROTHER,GAME七按要求做下列句子，每空一词1OURCLASSHASFIFTYSTUDENTS（句意不变，改写）_FIFTYSTUDENTSINOURCLASS2MARYDOESHERHOMEWORKINTHEEVENING（改为疑问句）_MARY_HERHOMEWORKINTHEEVENING3THEREISALITTLEWATERINTHEGLASS（改为疑问句）_WATERISTHEREINTHEGLASS4HERFRIENDHASLUNCHATSCHOOL（改为特殊疑问句）_HERFRIENDHAVELUNCH教后一得适度地做题也很重要，学生的读写能力要在做题中培养，在交际中增加做题的分量，对于学生更加深刻地领会语言地运用更又作用。UNIT13WHEREISYOURPENPALFROMPERIOD1教材分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/45本单元的核心教学项目是语言，涉及到国家，国籍，所使用的语言等项内容，让学生通过学习和活动,掌握交流个人基本信息的技能和知识。教学目标1话题COUNTRIES,NATIONALITIESANDLANGUAGES2功能目标1学会向别人传递个人的基本信息2像别人介绍自己的笔友3文化目标通过交流自己对英语的真实态度，询问别人的态度，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。教学重点通过本单元的学习使学生学会谈论国籍和语言。教学难点当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化形式。模块一活动导入老师在课前准备一些带有七大洲特色的照片和图案及特征颜色，贴在教室的不同地方，形成七个区域即七大洲。上课后，老师站在不同的区域，让学生们猜出是哪个洲（汉语即可），然后教英语。之后学生自己选一个自己喜欢的洲，离开座位。老师在每个洲选两个人，试问“WHEREAREYOUFROM”重复刚才教的七大洲名。重难点突破1一般现在时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/45该时态用于描述经常性的动作或者状态。谓语动词BE有三种形式AM，IS，ARE，在使用时要根据主语，选择不同的形式。否定句中，直接在BE后添加NOT，在疑问句中将BE直接放在主语之前即可构成疑问形式；其他动词（主要包括行为动词和除BE以外的系动词）在一般现在时中也因主语发生变化。当主语为第三人称单数时，谓语动词的词尾要添加“S”，构词法与名词复数构词法基本一样；反之，谓语动词则以动词原形出现；如THEYLIKETOEATDIFFERENTKINDSOFFOODTHEYDONTLIKETOEATDIFFERENTKINDSOFFOODDOTHEYLIKETOEATDIFFERENTKINDSOFFOODYES,THEYDONO,THEYDONTWHATDOTHEYLIKETOEATLISHANLIKESRICEALOT2COMEFROM来自于”，但是它们在句中的使用方式是不同的。在否定句中，我们直接将否定词加在助动词DO或DOES后，因此出现该动词的缩写形式DONT或DOESNT。注意助动词DO或DOES在使用时，受到主语人称的限制。在书写特殊疑问句时，在系动词BE，助动词DO或DOES前会出现特殊疑问词，句式结构与一般疑问句完全一致。如AREYOUFROMTHESTATES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/45YES,IAMNO,IAMNOTIAMNOTFROMTHESTATESWHEREAREYOUFROMDOYOUCOMEFROMTHESTATESYES,IDONO,IDONTIDONTCOMEFROMTHESTATESWHEREDOYOUCOMEFROM活动一获取对方信息目的进行自然交流材料两种不同的表格AFORSOMEOFTHESTUDENTSINTHECLASSNAMEAGECLASSCOUNTRYLANGUAGE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/45APPEARANCEBOB123BRITAINJOHUNT15AMERICA精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/45LONGHAIRJIM5ENGLANDJACKWILSON精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/45FRENCH/ENGLISHNANCY13ENGLISH/CHINESEROUNDFACEBFORTHEOTHERSTUDENTSINTHECLASSNAME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/45AGECLASSCOUNTRYLANGUAGEAPPEARANCEBOBBRITISHENGLISH精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/45SHORTHAIRJOHUNT5AMERICANENGLISHJIM12精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/45BRITISHENGLISHBIGEYESJACKWILSON154CANADATHINANDTALLNANCY4精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/45AUSTRALIA教学一得对于学习内容，采用分散整合的方式，容易化繁为简，浅入深出。UNIT13WHEREISYOURPENPALFROMPERIOD2教材分析让学生通过学习和活动,掌握交流个人基本信息的技能和知识。教学目标1认知目标1）词汇CANADA,SOUTHKOREA,FRANCE,JAPAN,THEUNITEDSTATES,BRAZIL,AUSTRALIA,THEUNITED精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/45KINGDOM,MEXICO,ARGENTINA,ENGLISH,SPANISH,FRENCH,PORTUGUESE,JAPANESE,KOREAN2语法项目一般现在时的陈述句和疑问句形式。3语言目标WHEREISYOURPENPALFROMSHESFROMMEXICOWHEREDOESSHELIVEWHATLANGUAGEDOESSHESPEAKSHESPEAKSENGLISHANDSPANISH教学重点通过本单元的学习使学生学会谈论国籍和语言。教学难点当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化形式。重难点突破1一般现在时一般疑问句得否定句中的变化规则，分别采用助动词DONT和DOESNT与动词原形构成否定句，在疑问句中将助动词DO和DOES放在主语之前表示疑问，谓语动词位置不动并且都采用原形形式。请认真观察下列各句中谓语动词的位置和它们的形式以及与主语之间的相互关系。如LISHANLIKESRICEALOTLISHANDOESNTLIKERICEATALL精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/45DOESLISHANLIKERICEYES,SHEDOESNO,SHEDOESNTWHATDOESLISHANLIKE2BEFROM“来自于”，但是它们在句中的使用方式是不同的。在一般疑问句中，BEFROM中的系动词BE可以直接提前构成一般疑问句，在否定句中可在系动词BE后直接添加NOT表示否定；以COMEFROM作谓语构成的一般疑问句，由于COME是行为动词，它的疑问形式是句首出现助动词DO或DOES,COME在句中的位置，形式与陈述句时是一样的，不发生任何变化。THEYLIKETOEATDIFFERENTKINDSOFFOODTHEYDONTLIKETOEATDIFFERENTKINDSOFFOODDOTHEYLIKETOEATDIFFERENTKINDSOFFOODYES,THEYDONO,THEYDONTWHATDOTHEYLIKETOEATYES,IAMNO,IAMNOTIAMNOTFROMTHESTATESWHEREAREYOUFROMDOYOUCOMEFROMTHESTATES活动一介绍笔友目的在情景中运用本单元学过的词汇和句型。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/45材料一张表格语言技能SPEAKINGANDLISTENING活动形式GROUPWORK操作过程1教师提出语言任务向同伴介绍自己的笔友2学生在心中默想一位自己感兴趣的笔友3教师提供表格可能的话，可以包括对人的外貌的描述NAMESEXAGECOUNTRY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/45SCHOOLLANGUAGEHOBBY4学生按照表格自行设计自己的笔友5以小组的形式进行交谈，交流有关笔友的信息6学生以小组的形式制作表格，填写自己笔友的基本情况7小组之间进行信息交流8教师对学生完成以上任务的情况做出评价教后一得该教案设计灵活，方便实用，利用学生加强语言的交精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/45际能力，同时还为她们提供了大量的动手、动笔的能力。UNIT13WHEREISYOURPENPALFROMPERIOD3执教人单元目标1TOTALKABOUTWHEREPEOPLEAREFROM2TOTALKABOUTCOUNTRIES,CITIES,ANDLANGUAGES3TOGETSOMEKNOWLEDGEABOUTGEOGRAPHYINENGLISH4TOGETINFORMATIONABOUTDIFFERENTCULTURES语言目标A主要句型1WHEREISYOURPENPALFROM你的笔友来自哪里2SHEISFROMMEXICO她来自墨西哥。3WHEREDOESSHELIVE她住在什么地方4SHELIVESINMEXICOCITY她住在墨西哥城。5WHATLANGUAGEDOESSHESPEAK她讲什么语言6SHESPEAKSENGLISHANDSPANISH她讲英语和西班牙语。7DOESSHESPEAKFRENCH她讲法语吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/45B主要词汇COUNTRIESBRAZIL,SOUTHKOREA,JAPAN,THEUNITEDSTATES,CANADA,AUSTRALIA,MEXICO,ARGENTINA,CHINA,THEUNITEDKINGDOM,FRANCE,GERMANY,NEWZEALANDLANGUAGESCHINESE,JAPANESE,GERMAN,FRENCH,ENGLISH,SPANISH,PORTUGUESE,KOREANOTHERWORDSPAL,PENPAL,SOUTH,COUNTRY,NEWYORK,RIODEJANEIRO,TOKYO,LIVE,LANGUAGE,EASY,STEP,BEGINNER,ADVANCED,CONVERSATIONAL,INTRODUCE,WRITTEN,WORLD,OTTAWA,PLACE,PHYSICS,ENJOY,FREQUENCY,NATIONALITY,DISLIKE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/45二重点、难点1TOASKABOUTWHEREPEOPLEAREFROM询问人们来自哪里。ABEFROM“来自”（1）WHEREISYOURPENPALFROM“你的笔友来自哪里”（2）MARYANDTONYAREFROMTHEUNITEDSTATES“MARY和TONY来自美国。”（3）IM/IAMFROMCHINA“我来自中国。”BCOMEFROM“来自”（1）WHEREDOYOUCOMEFROM“你来自什么地方”（2）WHEREDOESYOURPENPALCOMEFROM“你的笔友来自哪里”（3）MYPENPALCOMESFROMKOREA“我的笔友是韩国人。”（4）THEYCOMEFROMRUSSIA“他们来自俄罗斯。”2TOASKABOUTWHATLANGUAGESPEOPLESPEAK询问人们讲什么语言。（1）WHATLANGUAGEDOYOUSPEAK你讲什么语言（2）ISPEAKCHINESE我讲汉语。（3）WHATLANGUAGEDOESYOURPENPALSPEAK你的笔友讲什么语言精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/45（4）HESPEAKSJAPANESEANDALITTLEENGLISH他讲日语，也讲一点英语。注意“说”某种语言，要用“SPEAK”不能用其他的动词。3TOASKABOUTWHEREPEOPLELIVE询问人们居住地。（1）WHEREDOYOULIVE你住在哪里ILIVEINBEIJING我住在北京。（2）WHEREDOESYOURPENFRIENDLIVE你的笔友住在什么地方SHELIVESINWASHINGTON她住在华盛顿。注意表示在某个城市，介词用“IN”如INNEWYORKINTOKYOINMEXICOCITY4ILIKEGOINGTOTHEMOVIESWITHMYFRIENDSANDPLAYINGSPORTSLIKE“喜欢”，后多跟动词ING形式。如ILIKELISTENINGTOMUSICMYFATHERLIKESWATCHINGTVBOYSLIKEPLAYINGBALLS5CANYOUWRITETOMESOON你可以快些给我写信吗WRITETOSB“给某人写信”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/45IWRITETOMYPENPALTWICE（两次）AMONTH我每月给我的笔友写两次信。SOMETIMESIWRITETOMYPARENTS6TOGETTOKNOWSOMECOUNTRIES,THEIRCAPITALSANDLANGUAGESCOUNTRYCAPITALLANGUAGECHINABEIJINGCHINESEKOREASEOULKOREANJAPANTOKYOJAPANESEMEXICOMEXICOCITYSPANISHUSAWASHINGTONENGLISHBRAZILRIODEJANEIROPORTUGUESEFRANCEPARISFRENCHGERMANYBERLINGERMAN7IENJOYPHYSICSCLASSATSCHOOLENJOY“非常喜欢”，指可以从中得到乐趣。EGIENJOYLISTENINGTOCLASSICALMUSIC听古典音乐是种享受。HEENJOYSHISMEALS他非常满意饭菜。教学一得本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由CHANT导入新课，最后在歌声中结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/45束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。不足之处在任务的设计和衔接上还不够精炼和流畅，有待在今后的教学中作进一步研究和探讨。UNIT13WHEREISYOURPENPALFROMPERIOD4单元目标1TOTALKABOUTWHEREPEOPLEAREFROM2TOTALKABOUTCOUNTRIES,CITIES,ANDLANGUAGES3TOGETSOMEKNOWLEDGEABOUTGEOGRAPHYINENGLISH4TOGETINFORMATIONABOUTDIFFERENTCULTURES语言目标A主要句型1WHEREISYOURPENPALFROM你的笔友来自哪里2SHEISFROMMEXICO她来自墨西哥。3WHEREDOESSHELIVE她住在什么地方4SHELIVESINMEXICOCITY她住在墨西哥城。5WHATLANGUAGEDOESSHESPEAK她讲什么语言6SHESPEAKSENGLISHANDSPANISH她讲英语和西班牙语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/457DOESSHESPEAKFRENCH她讲法语吗B主要词汇COUNTRIESBRAZIL,SOUTHKOREA,JAPAN,THEUNITEDSTATES,CANADA,AUSTRALIA,MEXICO,ARGENTINA,CHINA,THEUNITEDKINGDOM,FRANCE,GERMANY,NEWZEALANDLANGUAGESCHINESE,JAPANESE,GERMAN,FRENCH,ENGLISH,SPANISH,PORTUGUESE,KOREANOTHERWORDSPAL,PENPAL,SOUTH,COUNTRY,NEWYORK,RIODEJANEIRO,TOKYO,LIVE,LANGUAGE,EASY,STEP,BEGINNER,ADVANCED,CONVERSATIONAL,INTRODUCE,WRITTEN,WORLD,OTTAWA,PLACE,PHYSICS