unit 4 i have a pen pal

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/20UNIT4IHAVEAPENPALUNIT4IHAVEAPENPAL一、单元教学目标1、能力目标（1）能够询问和简单描述业余爱好，如WHATSYOURHOBBYIIIKECOLLECTINGSTAMPSHEIIKESCOLLECTINGSTAMPS,TOO（2）能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如DOESHELIVEINTHECITYYES,HEDOSEDOESHETEACHENGLISHNO,HEDOESNTHETEACHESART（3）能够听懂、会唱歌曲”MYPENPAL”2、知识目标（1）能够掌握A、B部分LETSLEARN,LETSTALK中的四会单词和四会句子。（2）能够听、说、认读A、B部分LETSTALK,LETSREAD中的白体句子。（3）能够认计PRONUNCIATION部分的音标,并能读出例词。（4）能够理解LETSCHANT部分的内容。（5）能够了解STORYTIME,GOODTOKNOW,TASKTIME等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。（2）学习策略积极运用学语文进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（3）文化目标了解一些英语书信的基本知识。二、单元内容分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/201、本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是WHATAYOURHOBBYILIKEHELIKESDOESHELIVEINTHECITYYES,HEDOESNO,HEDOESNT难点是一般现在时等三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如GOTOWORK,WATCHTV,REWSPAPERS等等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。2、六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握大量的句型和动词词汇。在教学中，教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。3、本册教材比前几册教材内容有所增加。在课时有限的情况下，教师可根据实际情况适当进行取舍，但C部分的PRONUNCIATION尽量不要舍弃。4、单元教学课时安排建议六课时第一课时LETSSTARTALETSLEARNGROUPWORK第二课时ALETSTRYLETSTALKLETSPLAYCPRONUNCIATION第三课时ALETSREADGROUPWORKCGOODTOKNOWLETSSING第四课时LETSCHANTBLETSPRACISECSTORYTIME第五课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/20MAINSCENEBLETSTRYLETSTALKTICKANDSAYCTASKTIME第六课时BLETSREADLETSPLAYCLETSCHECK第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子WHATISYOURHOBBYILIKECOLLECTINGSTAMPS2能够听、说、读、写动词短语的ING形式COLLECTINGSTAMPS，RIDINGABIKE，DIVINGPLAYINGTHEVIOLIN，MAKINGKITES。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是掌握五个动词短语的ING形式。2本课时的教学难点是拼写RIDING，DIVING，MAKING。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备A部分LETSLEARN的单词卡片。3教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。四、教学步骤和建议1热身WARMUP出示学过的词组，教师问LOOK,WHICHTHINGDOYOULIKEILIKEGOSHOPPINGANDREADBOOKSWHATABOUTYOU引导学生回答。出示句子WHATISYOURHOBBY解释HOBBY,领读，出示词卡，放在黑板上。继续操练句子WHATISYOURHOBBYILIKE2预习PREVIEW“滚雪球”游戏教师问一名学生的爱好，紧接着再问一名学生，并要求后面的学生也要说出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/20前一名学生的爱好，如“ILIKECOLLECTINGLEAVESHELIKESTAKINGPICTURES依次类推，看谁说出的句子最多。3新课呈现PRESENTATIONLETSLEARN1教师边做动作边说自己的业余爱好“ILIKEPLAYINGTHEVIOLINWHATISYOURHOBBY”引导学生回答“ILIKE”教师板书WHATISYOURHOBBYILIKEPLAYINGTHEVIOLIN指导学生拼读HOBBY，PLAYINGTHEVIOLIN并进行问答操练。2教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生“WHATSTHIS”引导学生回答“ITSASTAMP”教师板书STAMP并带读。教师展示集邮册，同时说“ILIKECOLLECTINGSTAMPS”然后板书并带读COLLECTINGSTAMPS。教师问“DOYOULIKECOLLECTINGSTAMPS”，引导学生作答后拼读并操练ILIKECOLLECTINGSTAMPS3教师做骑自行车的动作，问“WHATAMIDOING”学生猜“YOURE教师说“YES，IAMRIDINGABIKEIGOTOWORKBYBIKEEVERYDAYILIKERIDINGABIKE教师板书TIDINGABIKE，指导学生拼读，告诉学生RIDING是TIDE去掉结尾不发音的E再加上ING。4教师出示一只风筝，问“WHATSTHIS”引导学生回答“ITSAKITE”教师出示两只风筝，问“WHATARETHEY”引导学生回答。接着教师做放风筝的动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/20作，问“WHATAMIDOING”学生回答“YOUREFLYINGAKITE”教师回答“YES，ILIKEFLYINGKITESICANMAKEKITESILIKEMAKINGKITES，TOO”然后出示MAKINGKITES的单词卡片，问“WHATSHEDOING”引导学生回答“HESMAKINGKITES板书MAKINGKITES，学生拼读，注意MAKING的拼写。5教师出示DIVING的单词卡片，问“WHATISHEDOING”引导学生回答HESDIVING教师板书DIVING，学生拼读，注意DIVING的拼写。6教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如WHATISYOURHOBBYWHATISYOURHOBBYPLAYING，PLAYING，ILIKEPLAYINGTHEVIOLINCOLLECTING，COLLECTING，ILIKECOLLECTINGSTAMPSRIDING，RIDING，ILIKERIDINGABIKEMAKING，MAKING，ILIKEMAKINGKITESDIVING，DIVING，ILIKEDIVING7教师放LETSLEARN部分的录音，学生跟读。教师出示LETSLEARN部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练WHATISYOURHOBBYILIKE8“猜一猜”游戏学生拿出ALETSLEARN部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜“YOULIKE”另一名学生根据手中卡片上的内容回答“YESNOILIKE”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/20GROUPWORK学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问WHATISYOURHOBBY调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果“BOYSGIRLSLIKE”也可说出名字，如“一ANDLIKE”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。4巩固和延伸CONSOLIDATIONANDEXTENSION1让学生做本单元ALETSLEARN部分的活动手册配套练习。2让学生听LETSLEARN部分的录音，读给家长或同伴听。3让学生背诵并抄写本课四会动词短语。第二课时一教学目标与要求1能够听、说、读、写句型WHATSYOURHOBBYILIKECOLLECTINGSTAMPSHELIKESCOLLECTINGSTAMPS，TOO2能够认读音标3，A，J、，3，L，R，并能朗读PRONUNCIATION部分例词。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是句型WHATSYOURHOBBYILIKECOLLECTINGSTAMPSHELIKESCOLLECTINGSTAMPS，TOO2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型HESHELIKES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/20三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备ALETSLEARN部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元LETS1EARN部分的单词卡片。3教师准备PRONUNCIATION部分的挂图。4教师准备各种展览活动的海报，可参照ALETSTALK部分的替换图，也可以自己带作一些图文并茂的海报。5教师准备一些名人照片。四、教学步骤和建议1热身WARMUP1连锁问答操练。教师对一名学生说“ILIKEWHATSYOURHOBBY”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。2同桌根据开火车问答操练，如WHATSYOURHOBBYILIKE2预习PREVIEW教师放ALETSLEARN部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。3新课呈现PRESENTATIONLETSTRY学生听录音，做练习。LETSTALK1教师课前在教室的墙上贴上各种海报。教师手指墙上画展的海报说“THEREISAPAINTINGSHOWSATURDAYILIKEPAINTINGIAMGOINGTOTHESHOWWHATELSELIKESPAINTINGWHOWOULDLIKETOGOWITHME”有学生举手，教师则手指该名学生说“ILIKEPAINTINGHESHELIKESPAINTING，TOO”接着教师手指邮票展的海报说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/20“THEREISASTAMPSHOWSUNDAYILIKECOLLECTINGSTAMPS，TOODOYOU”有学生举手，教师说“HESHELIKESCOLLECTINGSTAMPS，TOO”板书HELIKESCOLLECTINGSTAMPS，TOO板书LIKES中的S可以用不同颜色标出，以出重点。学生跟读，然后开火车进行造句练习HESHELIKES2教师放LETSTALK部分的录音，学生跟读、分角色朗读。3学生指着墙上的海报进行对话操练。请同桌学生依次起立汇报ILIKELIKES如果两人的爱好刚好相同，可以接着说，“WECANGOTOTHESHOWTOGETHER”教师及时指导、纠错。4教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。LETSPLAY1教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说“ILIKE然后退回原处，第二名学生B迈出一步说“ALIKESILIKE”，接下来第三名学生C迈出一步说“ALIKESBLIKESILIKE”，依次进行。2“老师的爱好”游戏教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生分成六组，每组负责讲述其中的一位教师，抽签决定各组描述的对象。一组描述，其他的小组猜他描述的是哪位教师。要求首先要描述教师的爱好，如果其他小组猜不出，再继描述教师的体貌特征等，直到其他学生猜出教师名字为止。PRONUNCIATION1教师带领学生认读音标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/203，3，1，R。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。2教师指导学生完成READANDMATCH的练习。4巩固和延伸CONSOLIDATIONANDEXTENSION1做本单元ALETSTALK部分的配套练习。2让学生听LETSLEARN，LETSTALK部分的录音，读给家长或同伴听。3让学生背诵并抄写本课四会句子。第三课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读LETSREAD中的两封电子邮件。2了解一些有关英语信封书写的知识。3能够听懂、会唱歌曲“MYPENPAL“。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是阅读LETSREAD中的两封电子邮件。2本课时的教学难点是能理解、认读句子MYTWINSISTERANNLIKESDRAWINGPICTUREANDMAKINGKITESWELOOKTHESAME，BUTWEDONTLIKETHESAMETHINGSTELLMESOMETHINGABOUTYOU三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备ALETSLEARN部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元LETS1EARN部分的单词卡片。3教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/20四，教学步骤和建议1热身WARMUP1上课前教师播放歌曲“MYPENPAL的录音，让学生跟录音轻声哼唱。2教师放五年级下册第四单元BLETSCHANT部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说唱歌谣。2预习PREVIEW1教师放ALETSLEARN和LETSTALK部分的录音，学生跟读。2同桌开火车操练句型WHATISYOURHOBBYILIKE3“抢答”游戏学生分成两组。每组轮流派一名代表上台表演动作，本组其他学生用“HESHELIKES”句型猜内容，如果猜出就可以得分。两个小组轮流进行，最后看哪个小组得分最高。3新课呈现PRESENTATIONLETSREAD1教师问“DOYOUREMEMBERDALIN，XIAOLIN，ZHANGSHUANDZHANGRENTHEYARETWINSTHEYLOOKTHESAMETODAY，YOULLGETTOKNOWTWOMORETWINS”然后看图，指着图画上的两个外国小姑娘说“LOOKATTHETWOGIRLTHISGIRLHASLONGHAIRTHATGIRLHASLONGHAIR，TOOTHISGIRLHASBIGEYESTHATGIRLHASBIGEYES，TOOTHEYLOOKTHESAMEWHATISSHEDOINGSHESDRAWINGPICTUREWHATABOUTTHEOTHERGIRLWHATISSHEDOINGSHESWRITINGANEMAILWHATAREHOBBIESNOWLETSREADANE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/20MAIL然后学生打开课本仔细阅读第一封电子邮件。2教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句子，请学生判断正误。LIUYUNISALICESNEWPENPALALICELIKESSWIMMING，DIVINGANDMAKINGKITESALICESTWINSISTERANNLIKESDRAWINGPICTURES教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。3教师说“WEALLKNOWLIUYUNISALICESFRIENDNOWLIUYUNWRITESANEMAILTOALICELETSREADHERREPLYPLEASEREADTHEMAILANDTELLMESOMETHINGABOUTLIUYUN“学生翻开课本或看挂图阅读第二封电子邮件。读完后请学生试着说一说刘芸的爱好及家庭情况。4教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。教师指导学生完成ANSWERTHEQUESTIONS的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案5如果时间允许，教师简要介绍一下英文电子邮件的格式。GROUPWORK1学生进行小组内调查，问“WHATISYOURHOBBY并可将对方的业余爱好简单记录下来。2学生进行汇报“LIKES”，师生可共同评选出班里爱好最广泛的学生。GOODTOKNOW教师带读GOODTOKNOW精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/20中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。LETSSING1教师放歌曲“MYPENPAL的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。2学生跟录音学唱歌曲。4巩固和延伸CONSOLIDATIONANDEXTENSION1让学生做本单元ALETSREAD部分的配套练习。2让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。3让学生听LETSSING部分的歌曲，唱给家长或同伴听。第四课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式LIVES，TEACHES，GOES，WATCHES，READS。2能够听、说、认读句子DOESYOURPENPALLIVEINSHANGHAINO，HEDOESNTHELIVESINBEIJING3能够听懂、说唱歌谣“TELLMEABOUTYOURPENPAL“。4能够听懂、理解STORYTIME中的故事。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2本课时的教学难点是区别使用后缀S和ES。三、课前准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/201教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议1热身WARMUP教师放歌曲“MYPENPAL“，学生听录音齐唱。2预习PREVIEW1同桌开火车拼读动词短语。2教师放ALETSREAD部分的录音，学生跟读。3师生对话。3新课呈现PRESENTATION1教师板书LIVE，然后指着自己说“ILIVEINWHEREDOYOULIVEIN引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如FISH，问“WHATISTHIS引导学生作答。教师继续问“DOESITLIVEINTHESKY”引导学生回答“NO，ITDOESNTITLIVESINRIVERS回答时教师有意强调LIVES的发音。教师在黑板上的LIVE后加上S。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再问“DOESYOURFATHER/MOTHER/PENPALLIVEIN引导学生给出肯定或否定回答。教师板书DOESYOURFATHER/MOTHER/PENPALLIVEINSHANGHAINO，HEDOESNTHEFIVESINBEIJING教师向学生展示LIVES单词卡精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/20片，带读单词。2教师说ITEACHENGLISHDOESMRTEACHENGLISH”引导学生作答“NO，HEDOESNTHETEACHES，教师板书TEACHESES可用另一种颜色标出，然后再用几位其它学科的教师的名字提问，引导学生给出完整回答。3教师说“IGOTOWORKBYBUSHOWDOYOUGOT0SCHOOL引导学生回答GOTOSCHOOLBY”教师继续问“HOWDOESYOURFATHERGOTOWORKDOESYOUGOTOWORKBYBUS”引导学生作答后板书GOESTOWORK。教师继续提问几名学生“DOESYOURFATHERMOTHERGOTOWORKBY”引导学生作答。随后教学WATCHES和READS。教师指导学生拼写单词。建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。4教师快速指单词，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。5“猜一猜”游戏教师出示第一单元ALETSLEARN部分的单词卡片，任意抽出一张，问“HOWDOESYOURAUNTGRANDMOTHERGRANDFATHERTEACHERGOTOWORK学生猜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/20“HEGOESTOWORKONFOOTBYSUBWAY”教师给猜对的小组加分。6教师放BLETSLEARN部分的录音，学生跟读。7学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。LETSPRACTICE1学生四人一组讨论用英语描述BILL的一天，并轮流用英语表达。2每个小组派代表上台介绍。3“考考你的记忆力”游戏教师介绍某人的一天，然后请学生复述LETSCHANT1教师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。2学生分组说唱歌谣。STORYTIME，教师向学生展示STORYTIME部分的挂图，指着图中的人物问“WHATARETHEYDOINGWHATDOESJOESEEDOESJOELIKETHEMONKEY”然后教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。巩固和延伸CONSOLIDATIONANDEXTENSION1学生做本单元BLETSLEARN部分的配套练习。2学生听LETSLEARN部分的录音，读给家长或同伴听。3学生背诵并抄写本课四会单词。第五课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写句型DOESSHETEACHENGLISHNO，SHEDOESNTYESSHEDOES二、教学重，难点分析1本课时的教学重点是四会掌精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/20握句型DOESSHETEACHENGLISHNO，SHEDOESNTYES，SHEDOES2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议1热身WARMUP1教师放歌曲“MYPENPAL”的录音，学生跟录音齐唱。2学生开火车介绍自己同桌的业余爱好，如“LIKES其同桌说NO,ILIKE”3教师放LETSCHANT部分的歌谣“TELLMEABOUTYOURPENPAL的录音，录音说唱歌谣。2预习PREVIEW教师问“DOESYOURUNCLELIVEINDOESHEGOTOWORKBYDOESHEREADNEWSPAPERSINTHEMORNINGEVENINGDOESHEWATCHATNIGHT”学生根据实际情况作出肯定或否定面答。3新课呈现PRESENTATIONMAINSCENE教师引导学生看主情景图。教师说“LOOKCHERTJIEISLOOKINGATSOMEPICTUREHERMOTHERISBESIDEHERWHATARETHEYTALKINGABOUT”学生分角色朗读。教师可让学生试着用英语描述陈杰的笔友的情况。LETSTALK1教师说“ZHANGPENGSMOTHERISATEACHERWHATDOESSHETEACHDOESSHETEACHENG精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/20LISH”教师出示LETSTALK部分的挂图，放录音，学生听录音阅读对话。教师出示主句型DOESHESHEYES，HESHEDOESNO，HESHEDOESNT然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍,学生跟读2教师说“MYMOTHERISATEACHER，TOODOYOUWANTTOKNOWMOREABOUTHERASKMESOMEQUESTIONS”教师依次出示BLETSLEARN部分的单词卡片，提示学生根据上面的短语和黑板上的重点句型提问，教师作答。3教师指导学生进行替换练习。必要时，提示学生可以换一下对话里的人物，如DOESYOURUNCLELIVEINTHECITYYES，HEDOESDOESYOURGRANDMALIVEINTHECOUNTRYNO，SHEDOESNT4“寻找家园”游戏教师准备一些卡片，正面写有人名，反面写有地名，如CITY，COUNTRY，VILLAGE,FARM，FOREST，MOUNTAIN，NATUREPARK等。请一名学生上台抽取一张卡片，问台一学生“GUESSWHEREDOESLIVE学生猜“DOESHESHELIVEINON”猜对的小组得一分。5教师指导学生书写四会句子。TICKANDSAY学生听录音，然后完成书上的表格。1教师发给学生每人一张表格，表格内容见学生用书第52页。学生将个人信息填好后交给教师。教师请一名学生上台从一摞表格中抽取一张，告诉台下学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/20生“ITSABOYGIRL”学生分成两大组，轮流提问，如“DOESHESHELIKEDRAWINGPICTURESDOESHESHEGOESTOSCHOOLBYBUS”等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。2复习PRONUNCIATION，GOODTOKNOW和STORYTIME的内容。4巩固和延伸CONSOLIDATIONANDEXTENSION1学生做本单元BLETSTALK部分的配套练习。2学生听LETSLEARN，LETSTALK部分的录音，读给家长或同伴听。3学生背诵并抄写本课四会句子。第六课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子THEYAREVERYDIFFERENT2能够完成LETSCHECK部分的练习。二、教学重、难点分析本课时教学重点和难点是理解LETSREAD中的短文。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议1热身WARMUP教师放LETSCHANT部分的歌“L