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1/3长岭小学特色办学之我见在11月12日的干训学习中，我们在双辽一小参加特色办学，教学特色管理现场会。在当天，我们听了一节课，同时也听了一小校长和主管教学信主任的汇报，我内心触动很大，感想颇多。特色教学很多年前就提倡，但究其怎么抓，抓什么，一直是学校面临的难题。一小把作文教学作为特色，一、二年级注重字、词、句积累，通过有丰富经验的教师编写校本教材，融合古今中外之经典，如三字经、百家姓、千字文、二十二史、对联、谚语、歇后语等，让学生每天晨读时间背诵，日复一日，积少成多，一学年一本教材，学生掌握了丰富的词汇，三、四年抓读书笔记、周记，五、六年级抓即兴作文及作文批改。根据学生年龄特点，分层次、有目的的对学生进行针对性的培训，使学生的能力得到很好的提升。我是年11月到长岭小学工作，长岭小学地理位置特殊，与种羊场比邻，并且长岭小学在长岭村的最南端，种羊场中心校在种羊场南端，长岭村的家长可以把学生送到长岭小学上学，也可以把学生送到种羊场中心校，距离都差不多，而且种羊场中心校的软硬件设施要比长岭小学2/3强很多。那么，如何才能把学生招来，长岭小学能立住脚。我当时想了很多办法，其中最主要的就是特色办学，根据当时学校实际，我们决定把作文教学作为学校特色，因为我校的才立新老师在梨师是小草文学社的社长，文学功底深厚，我相信经过努力，我们作文特长班能取得成绩，为了配合这个作文特长班，激发学生兴趣，渲染校园文化氛围，我们又制定若干措施，如依照中心校，开设艺术长廊，记录每月班级优秀作文，同时，开设红领巾广播站，每周五体育大课堂时间由小主持人播报才老师批改的每月优秀作文，同时学生们订的四库全书，每天早自习时间背诵指定篇章，经过一学期的努力，我们也收获颇丰，有很多学生的习作刊登在作文书籍、报刊中，如现在五年的谢园、六年的屈乐嘉，分别在作文评点报与作文与考试书中出版，同时获得了稿酬新的学期，由于教师的流动，我们作文特长不能继续搞下去，要抓新的办学特色，我想不能依靠某些教师，学生，应该依靠某种制度，根据本校的实际，我决定把英语教学作为本校的特色，我校年青教师多，而且中高年级班主任自己教英语，都会英语，容易搞，不管教师怎么流动，来往的年青教师居多，而且都会英语，同时设定目标，把英语教学作为学校特色，制定制度，定期召集教师进行英语特色教学方面研讨。同时为了营造校园英语学习气氛，3/3制定如下措施一、提倡教师课内多用英语与学生交流。二、教室要有英语角。三、学校积极开展展示学生英语水平和能力的竞赛。抓特色办学不能是一朝一夕，要贵在坚持，一小作文特色从年确定，历时七年才出成果。我相
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