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1/32016学年第二学期小学语文高段教研组工作总结高段教研组都是团结、活跃、积极的教研组。高段语文组教师师德形象好，教研风气浓，都是以团队协作意识强著称的优秀团队。在学校的工作框架内，他们积极肯干，形成了巨大合力，同时创造性地工作，各项工作取得圆满成功。高段教研组的老师新老搭配平衡，既有经验丰富的教师吴小芬，也有青年骨干教师，全体人员构成比较年轻，但是他们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。一、教研活动的有序性。高段语文教研组的工作开展是有序、有计划、有针对性、可行性的。在工作初期，教师们一起分析本册教材，一起商讨和制定本期教研组的各项工作计划。认真组织每周一次的校本教研活动，每次活动有主题及中心发言人，做到及时将教研活动记录上传到博客。在平时互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起讨论、分析、记录。二、搭建平台，培养新人。2/3教研活动中，我们根据学校发展需要，积极培养新人，为年轻教师的成长搭建更高的平台。教研组内，我们积极在组内开课，进行组内学习，由吴源媛、吴利蒙、章红月等五位年轻教师上课。在课前他们充分准备，从选课，研究上课内容，到训练学生，他们一丝不苟精心设计。在大家的集思广益、群策群力下，分别呈现了非常优秀有效的四堂课。要让青年教师获取更高的平台，我们积极找机会，我们组内的组员积极参加各学校组织的课堂研讨活动，在活动中，老师们积极参与，有颇丰厚的收获。三、教研落实，自主创新。高段教研组内教师集体备课、资源共享，实施“集体备课个性修改教后反思”策略；我们常常把工作中碰撞出的思想火花、教育叙事研究、教学反思、遇到此文转贴于贵,州学,习网HTTP/的值得探讨的真实问题，讨论并记载。教学研究是教师成长的重要途径。高段教研组全勤参加区级以上的教研活动，在这些活动中积极发表自己的意见，展示实验小学语文教师的风采。定时或不定时的参加学校语文组或本教研组的教研活动。教研活动不仅记录在“教研记录本”上，还登陆在校园网的语文专区上，这样更方便查阅。3/3学生进入高段后，学生有了主动学习，自主学习的良好局面。而本学期“经典诵读”的继续推行，也更好地调动了学生阅读的热情，从美文欣赏读到国学经典的积累，不但增加了学生的阅读量，更陶冶了学生的情操。弟子规、三字经的背诵过程中，学生沉浸在国学经典中，受益匪浅。六年级针对孩子马上面临升学考试的情况，也进行了大量的针对性复习，让孩子学得轻松，考得愉快，效果还非常好，得到了家长的一致好评。高段教研组的工作在全校的统一部署下进行，总体说来各项工作进行得有条不紊，但是也有今后需要改进的地方，比如，大力加强教师集体备课有效性的研究，以及创造性地进行教研活动方面还
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