《atp的主要来源——细胞呼吸》高中生物教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4ATP的主要来源细胞呼吸高中生物教学设计ATP的主要来源细胞呼吸高中生物教学设计目标专题必修课本1第五章细胞的能量供应和利用一，本专题新旧内容更改概况本章旧人教版内容包括新陈代谢与酶、新陈代谢与ATP、光合作用、细胞呼吸、植物的水分和矿质营养、三大营养物质代谢、新陈代谢的类型等八个内容。新教材内容变更为第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”ATP第3节ATP的主要来源细胞呼吸第4节能量之源光和光合作用。二，ATP的主要来源细胞呼吸一教学目标知识目标1、了解呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。2、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区别和联系。3、掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。能力目标1通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。2通过学生读书及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。3通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。4适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4情感态度价值观1在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。2通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育二教学重点、难点1、教学重点有氧呼吸的过程2、教学难点有氧呼吸中物质变化和能量变化三教学课时2课时四教具准备课件五教学过程第一课时1，导入新课回顾旧知“糖类是生物体主要的能源物质，直接的能源物质是ATP”，设疑“储存在糖类中稳定的化学能如何转变为机体生命活动所需的能量”，开篇引题，激发学生学习新知的热情，引出细胞呼吸。2，呼吸作用的概念和类型呼吸作用也叫细胞呼吸指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。根据是否有氧参与，分为有氧呼吸和无氧呼吸。解析概念实质分解有机物，释放能量。生成ATP类型有氧呼吸和无氧呼吸3，有氧呼吸【教师活动】动画展示有氧呼吸示意图，并提出问题辅助学生思考有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段有氧呼吸精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4的生成物CO2中的C和O分别来自哪里生成物H2O中的O又从何而来有氧呼吸过程中哪几个阶段有H产生其去向如何有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生产量最多的是哪一个阶段有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸【学生活动】认真仔细观看示意图，借助图示分析讨论问题备注这一环节中，教师要充分发挥主导作用带动学生的积极性，保证学生的主体性地位。这就要求教师备课时要尽可能的周全，方能以精准的方式为不同层次的学生服务。【复习巩固】分步重现有氧呼吸过程，加意学生的反馈信息，及时解疑，请学生独立完成空白表格有氧呼吸三个阶段的比较有氧呼吸场所反应物产物释能第一阶段细胞质基质主要是葡萄糖丙酮酸少量第二阶段线粒体丙酮酸H2OCO2、少量第三阶段线粒体、O2H2O有氧呼吸的总反应式C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量1MOL葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至ATP合成38MOLATP总结概念有氧呼吸是指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。4，练习巩固5，课后探究课题设计目的以生活中常见实例为切入点，要求学生以既有知识为依托，借助各种资料，完成探究实验。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4预习无氧呼吸，找出两种呼吸方式的知识衔接点。资料农村有家庭酿制甜酒酿的技术，请同学们组成合作小组一起探究甜酒酿的酿制过程并能提出相关问题继续探究。