《假如》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5假如莲山课件KJCOM假如一、讲故事，揭示课题师同学们，你们知道神笔马良的故事吗谁来讲给同学们听（从前有个叫马良的穷孩子，他很爱画画，可是买不起笔，他就用树枝在沙地上练习画画。一位神仙老爷爷被感动了，就送给他一枝神笔。马良用这枝神笔画了一条鱼，鱼就活了，马良把鱼送给了几天都打不到鱼的渔夫；他画了好多的粮食，让饿肚子的穷人吃上了香喷喷的大米饭。马良用这支神笔帮穷人做了好多好的好事。）他的这支笔真神呀师听完故事，你有什么感受呢发散说话是呀马良的这枝神笔太神奇了。有一个小朋友说假如他有一枝马良的神笔，他有不少愿望呢。现在，就让我们走进小诗假如吧。（板书课题假如并读读课题。）师假如你有一枝马良的神笔，你最给自己画什么呢在你的练笔纸上用“我想画”写下来。现在，请跟老师一起看看文中的我最想实现的愿望吧二、初读课文，整体感知。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/51、师配乐朗读课文2、同学们听的多认真哪，我想你一定也感动了吧，这首诗歌就藏在书中108页。师1、请同学们自读课文，注意读准字音，读顺课文。2、检查生字的读音。3、同学们生字都读的不错，老师想大家读课文一定更棒。谁来展示一下自己的朗读水平。三、品读课文课文读得不错，现在就让我们走进这首优美的小诗中，细细的看一下假如“我”有一枝马良的神笔会有哪些愿望吧。1、我自学，我快乐。“我”假如有一枝马良的神笔，有哪些愿望呢请同学们自己读一读课文，找一找。并用“_”划出。2、小组合作学习1、交流你划出的愿望。2、讨论为什么“我”想画这些呢你最喜欢的小节读给小组的同学听一听。【温馨提示交流时可以这样说请给大家听我读第_小节。我最喜欢这一小节，因为_】3、全班交流“我”有哪些愿望呢生答老师板书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5（一）学生交流第一小节师是呀，没有这个红红的太阳，冬天里，北风呼呼的吹着，你就是这些小树，你感到怎样正如文中所说缩着身子，轻轻叹息生现在红红的太阳照着小树，你有什么变化正如文中所说快活地成长师对这个红红的太阳，驱走了寒冷，让小树们读让小树（二）学生交流第二小节鸟妈妈飞过高山，飞过田野，飞到远方的树林寻找食物，已经飞不动的妈妈牵挂着孩子们舍不得吃上一口食物奋力地往回飞。所以我有一枝马良的神笔读（第二小节）妈妈找食物去了，孩子们饿的嗷嗷叫着，心里不住的喊着妈妈妈妈，所以假如我有一枝马良的神笔读（第二小节）（二）学生交流第三小节师谁有过腿或脚不能动，不能出去玩的经历，你能说说自己的感受吗生有一次暑假，我不小心，把脚扭伤了，难受极了。只能坐在那儿，不能和朋友们一起玩。师所以，当我想到西西只能坐在屋里看窗外的景象时，我就想给他画一双好腿，让他读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5师当我在草地上自由自在的玩耍时，想到西西，我还是想给他画一双好腿，让他读小结（结合板书总结）假如我有一枝马良的神笔，我要给要给要给世界上的每种需要帮助的植物、动物和人。所以，你觉得文中的我是个怎样的人板书红心。那么我的愿望只有三个吗从哪里可以看出来齐读最后一段。我想这个有爱心的“我”一定还有许多想帮助别人的愿望。同学们，从你们的读书声中从你们的感受中，我知道你们也如文中的我一样有许多的愿望，学了课文，你的愿望一定比第一次写得更具体、更有爱心了吧，那请你拿起笔，学着课文的样子，把你的愿望写下来用诗歌的形式写下来吧。生交流。四、联系生活，拓展延伸。此时此刻，我想起了一句话。帮助别人，快乐自己。赠人玫瑰，手有余香。只要人人献出一点爱，人间永远是春天。六、小结同学们，老师看得出你们都是有爱心的好孩子，那就让我们行动起来，从身边每件需要我们献爱心的小事做起，让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原