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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4但愿人长久教学设计一FONTSIZE“6“但愿人长久教学设计一作者佚名转贴自转载点击数102无锡市胡埭中心小学蒋志新教学要求1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学时间2课时第一课时一、教学目标1、学会本课生词，其中田字个格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确，流利，有感情地朗读课文，读懂课文。二、教学重点难点理解词语及重点句的意思三、教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4一、简单介绍生平，揭示课题。可让学生课前搜集一些与本文有光的资料，包括苏轼的一些诗词，然后老师再加以补充。（1）介绍苏轼四川人，北宋文学家，唐宋八大家之一。苏拭与弟苏辙情同手足，但长期天各一方，时直中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真缔，于是解脱惆怅，写出了但愿人长久，千里共蝉娟的千古绝唱。（2）板书课题二、初读课文1自读课文1）出示自读要求自由练读生字表上的生字2）划出课文中带有生字的词语3）力求读顺句子，读通全文4）、学生练读全文5）、抽读卡片6）读准字音7）理解词语皓月明亮的月亮。埋怨因为事情不如意而对别人或事物表示不满。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/42范读课文三、细读课文1细读13自然段理解“朝庭“密洲”两个词语2学习第二自然段自由读课文看图理解词语“皓月当空”，“万里无云”，想象家人团聚，品尝瓜果，观赏明月“心绪不宁”是什么意思3学习第三自然段苏拭为什么思念弟弟“手足情深”是什么意思“形影不离”呢4指导朗读作业布置抄写词语版书设计心绪不宁形影不离搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（
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