21我喜欢小动物

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/721我喜欢小动物21我喜欢小动物教学目标1、能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累“逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。3、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。教学重点和难点教学重点正确流利地朗读课文，用联系上下文、查字典等方法理解并积累词语。教学难点熟读课文，了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。教学媒体多媒体课件课前学生准备按要求学习课文教学流程一、了解作者，揭示课题1、板书秦牧2、你能用简洁的语言说说你了解的秦牧吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7师我们可以从课文注释，用上网查询等方式了解作者以及你想了解的文章相关内容。3、揭题，齐读板书21我喜欢小动物二、初读课文，整体感知1、学生自由读文。要求读准字音，读通句子，知道秦牧小时侯究竟养过哪些小动物2、交流并学习生字；鳄、鲫、鳖。（1）读准字音；（2）比较字形，归类识字，三个生字都和鱼有关，指导书空“鳖”，看图片认识“鳄、过山鲫、鳖”。（3）区分鳄愕。3、分节读课文，随机正音。三、研读重点，指导朗读。1、师年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他与小动物们朝夕相处，将它们当作玩伴。出示在逗弄小动物的当中，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。指名读，齐读。板书逗弄趣蠢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/72、自由读文，思考填空。课文的第_节写作者做过的趣事，这件趣事是_。课文的第_节写作者做过的蠢事，这件蠢事是_。3、教师小结；课文的第36节就是围绕第2节展开的。4、师从哪些句子中体会出“趣”字，用“”划出，哪些地方又体会出“蠢”字用“”划出。四人小组交流，试着把有关语句读好。5、交流写趣的句子每次洗澡的时候，总是把他们捞出来，放在地面，看他们跃动，数着“一、二、三、四”想象着它们是在进行比赛。过了好一会儿才把它们放回鱼缸。1）指名读，并说说哪些词语能让你感受作者逗弄过山鲫的乐趣（“每次总是”“看”“想象”“过了好一会儿”）。2）朗读体会。3）师你能想象他们在举行什么比赛吗试着说说当时的情景吧。4）引读每次洗澡的时候，总是把他们（捞出来），放在地面，（看他们跃动），数着（女同学数）“一、二、三、四”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7让鱼儿跳得更高些（男同学数）“一、二、三、四”让鱼儿跳得更远些（女同学数）“一、二、三、四”写蠢的句子出示1我伸出一只手指去逗他，当他把脖子伸出来的时候，我迅速移把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。1）引读我第一次伸出手指去逗它，它第二次伸出手指去逗它，它第三次伸出手指去逗它，它（结合课文理解“多次逗弄”“平安无事”）2）自由读，体会作者开心得意的心情。3）指名读，齐读。出示2最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了。1）指名读，交流感受从“十分接近”体现了我的“蠢”，“突然”“迅速”“一下子”说明这只鳖咬的速度很快，“我”终于领教了鳖咬的痛楚。2）齐读。出示3鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。1）自由读，理解“痛楚”，并说说你体会到了小作者怎样的心情（紧张、害怕、出乎意料、后悔）2）比赛读，点评。四、品词析句，积累词语。1、再读课文，找到你欣赏的词句，用“”划出，说说理由。预设“听说天旱的时候，它能够从于涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。”1结合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”这个词语使文章更有了文采。2体会过山鲫的生命力很强。（从“干涸的地方”到“有水的地方”，也许有很长的距离，但它不会很快死亡，而是靠“不断跃动”找到生的希望）3）说话训练这种鱼生命力很强，_。2、集体交流。3、读好自己喜欢的一句话。（方式个别读、小组比赛读）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7五、总结提升我们喜欢小动物，珍惜小生命，但同时也要了解动物的习性，懂得要保护自己啊不然会像秦牧那样，小愚蠢是要受小报复的哦让我们亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。板书设计板书21我喜欢小动物逗弄趣蠢本课小结我喜欢小动物是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。在这堂课上我用了多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。从这堂课中不难发现学生已经有了一定的语言表达能力，但还不够规范，但是如何使语言更加规范，使语言更具