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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3寻隐者不遇教学反思寻隐者不遇教学反思上周二，学校安排我上一节校级吟诵公开课，由于前一天晚上家里发生一点事情，影响了我上课当天的情绪和状态，现反思如下一、上课优点1、本节晨诵课构思巧妙、环节清晰，整个教学过程如行云流水。2、整个教学环节是读诗吟诵规则的讲解标平仄诵读古诗听音频跟着吟诵伴奏吟诵。3、“山”和“深”的拖长引出了隐者不易寻找的味道，同时扣题“寻隐者不遇”。二、自我反思（一）针对本课反思1、PPT设计不合理，应该是先听音频学生跟着吟诵，然后再播放伴奏，让学生自己吟诵，原本是这样安排的，但是在上课过程中才发现伴奏的PPT和音频PPT颠倒了，在执教过程中我等待音频却一直在放伴奏，后来重新打开音频，耽搁了时间。2、音频应该放在标有平仄的PPT中，这样学生做手势精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3的时候会方便一点，不会反应不过来。3、教师应该少讲一些，多给学生一些自由读诗、吟诵的时间。4、把吟诵与诗人的情感紧密结合起来会更好。应该告知学生“四声”代表坚定、坚决。诗歌中颈联和尾联的尾字都是四声字“去”“处”，代表了童子说话短促、坚定、坚决的态度。即我就不告诉你我师父是哪里了，因为师父是隐者，不希望被外人所打扰。如果让学生吟出这种味道会更好。（二）针对课前准备反思1、因状态不佳，课前忘记让学生整理好红领巾和衣领，应该提醒学生注意形象。2、因状态不佳，忘记吟诵课特有的师生问候礼仪，幸好课前有学生提醒并做了几次简单的训练。3、因状态不佳，课前未强调课堂纪律。4、因状态不佳，忘记带翻页笔，也没有提前把课件拷贝到一楼报告厅的电脑上调试音频。三、同仁建议1、教师个人讲解偏多，其实在本首诗中学生除了“隐者”之外，其他的词语意思都明白，在教学过程中无需一一讲解，应该多给学生自由吟诵的时间和机会。2、在讲解诗歌的时候，配以图片会有一定的画面感，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3同时提供一种意境。3、不应该只听音频，教师个人应该示范吟诵。4、两个入声字“药”和“不”应该吟诵出味道，首联诗人满怀希望问童子，童子回答中的入声字“药”短促，暗含
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