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1/3魏书生班主任任工作漫谈读后感捧读魏书生班主任任工作漫谈，心中颇有感触。此书“通俗、生动、吸引人”，能“让人颔首称赞、津津乐道”，而且“书中充满辩证法，充满激情、充满爱心”。更为重要的是，读完此书使我对魏书生的印象更进一层，对他所做的班主任工作有了全新的认识与理解，为自己以往的教育教学工作感到惭愧。心中不禁油然而生出一种豪情要像魏书生一样做一个有“人格魅力”的老师，而不是说“吾力不可及也”一个好老师必须要具备良好的个人修养，也就是说要善于改变自我，而不能总因为环境等问题而怨天尤人，裹足不前。魏书生踏上教育岗位的时候，正值文革结束时期。受“四人帮”的“批林批孔”等荼毒的影响，他的工作并不顺利，但他总能泰然处之，尽量少埋怨环境、多改变自我，同时根椐形势、时代的需要不断自我更新。魏书生提到这么一件事有人告诉他有一位教师嫉妒他，魏书生说他对不起这位妒嫉他的老师，理由是他让这位老师浪费了时间造他的谣，后来魏书生见了这位老师还满怀歉意。由此可见，魏书生他的人格魅力所在，不因他人的妒嫉而心生怒火影响自己的工作，只是“满怀歉意”的行为有些过份了。2/3班主任工作漫谈中令人感触最深的莫过于对环境与自我之间关系所说的话。魏书生认为应“多改变自我，少埋怨环境”，还切中要害地提到了一些青年老师的思想“想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变之后，自己再认真教书”，这让我意识到其严重性“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生教育，常常是我们自己方法少”。读到此处，我不禁为自己感到脸红。魏书生认为，当班主任的关键在于靠两大点民主与科学。的确如此，他总是以商量的口气与学生探讨班级事务，总是把权力下放给学生，做到“人人有事做、事事有人做”，而且层层负责、层层分工，做到“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事班主任绝不管”，甚至参加全校班主任工作会议都让班主任代为参加。可见，其班级管理上的民主已达到了一个高度，而这民主绝不是孤立的，是与“科学”密不可分的。魏书生的人格魅力是独特的，不可复制的。这种魅力的形成是与他笑对人生、痛而后快的思想是分不开的。他甘于吃苦，事事处处都走在别人前面，做在别人前面。别人走的捷径他不走，别人享受的东西他放弃。他在吃苦中尝到了别人尝不到的甜，别人享受不到的成功。展望今后教育教学工作，我需要进一步潜心领悟魏3/3书生教育教学工作的民主与科学、爱心与
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