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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3春到梅花山教学拾零由木水清春到梅花山教学拾零由木水清作者佚名转贴自本站原创点击数4春到梅花山教学拾零在网上看到梅花图时，眼前忽然一亮，一幅幅图片怎是一个美字了得，又怎是一个美不胜收所能形容。如何把学生带入这种美的意境，让学生体味梅花山梅花的那种晶莹剔透呢我做以下一点尝试。课伊始，我说，春来了，带来了翠绿向上的春笋，让我们感受了春雨的快乐可爱，更从小池塘里看到了一个五彩的世界，今天老师要带大家南京的梅花山，看看春姑娘给这山带去了什么请同学们边随老师参观，边想想你的眼前出现了哪些词语这时候，我逐一出示梅花图，孩子们在下面是一片惊嘘声哇，这么漂亮哦是呀，看到如此美景你想到了哪些词我随机板书五颜六色的梅花（让具体说说刚才所见到的画面，说说有哪些颜色）五彩的世界（看来，学生还蛮聪明，还能用上刚从上课学到的词语，赞赏一番）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3你挨着我，我挨着你。（我觉得很热闹，他们好像说着悄悄话）这个答案出自们去年那个大家最不受欢迎的小家伙，不过在我的“诱骗”下还是很听话了。我走过去做了一个挨的姿势，大家知道“挨”是什么意思吗（靠）是呀，我们两朵小梅花说着悄悄话呢（我趁机表扬了那个小家伙，看他那得意劲）来，看着我们，一起来读读这句话。（出示）是呀，看这些梅花都亲热，他们你挨着我，我挨着你，远远看去，像什么呢（学生交流像蓝天下的片片彩云，理解彩云，指导练读）还想到了什么晶莹透亮。（师你还有什么感觉）（生我看着这花，好像闻到了淡淡的香气）师真让人陶醉，你能来读读吗（学生练读）这儿的花多吗你想用什么词来说说（满山的梅花。指导朗读）这些花都怎么样了（理解盛开，指导朗读）看着看着，你现在最想做的是什么（学生说想把这些句子读得美美的）（有的说要把它拍下来）（还有的想画画让梅花留在画册上）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3我急呀，怎么没有小朋友说想去看看哦看着兴致勃勃的孩子，我说你们知道我最想做什么呢（学生摇头，几个学生猜了也不对）于是，我又播放了那张有很多的人的图片，你们看到我了吗我就在里面呢（理解涌动的人流，练读）这第一课时虽然有点零碎，但是学生把主要的内容都讲出来，看看图，让学生的朗读也入情入境）反思怎么样吸引学生去读给学生一个实际的感知的机会。借助图片，通过预习时初步的了解。让学生从课文中搜索词语，培养了概括能力和想像能力。
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