《月光启蒙》课堂教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5月光启蒙课堂教学实录月光启蒙课堂教学实录作者佚名转贴自本站原创点击数195月光启蒙琅小分校戚韵东一、谈话导入1同学们，上节课我们学习了月光启蒙，学生会齐读课文2我们读着读着，你的头脑中一定浮现了一幅画面。学生说我想像到一个宁静的夜晚（非常能说的一个孩子）老师点评；幸福都写在这个孩子的脸上了学生说我看见了这样一幅画面，皎洁的月光洒满了地面，一位美丽的妈妈自爱给孩子讲故事。（多么优美的画面啊）宁静的夜晚上有很多繁星，3同学们，我们看到的就是这样一幅画面。二、新授1出示图片、音乐，和相关的文字。教师范读暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5我们的篱笆小院。（1）指名读；学生读得很好（2）同学们，这样的景象美吗、美在哪些地方呢（3）师生交流（4）说得真好，你能为大家读一读吗（5）在这美妙的夏夜里，作者再次想到了自己的母亲，想到了母亲给自己唱的歌谣，讲的故事。2自读两则歌谣（1）自读指名读这里的亮堂堂可以读第一声，再指名读接着再读第二首知道母亲是怎样唱这两首歌谣的吗看谁有一双慧眼。学生说她用甜甜的嗓音她又是怎样唱歌谣的呢学生说飘满她唱歌的声音，请你读读这句话。学生说，我从芳香的音韵和立即看出母亲唱歌是非常好听的，学生说我从吟唱这个词语看出，妈妈唱歌很好听母亲的声音就像这三月的风，又像小溪的声音谁来读读这一段呢学生读，读得并不好。（2）老师没有点评，只是说母亲的声音是那样的美妙，我请两个同学再来读一读母亲吟唱的歌谣，一定更有感觉精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5了。教师点评再请两位学生进行朗读（3）这歌谣拨动了作者的心田，她拨动了你的心弦了吗自己读读学生读师生交流说明母亲的勤劳，母亲的快乐，美好的祝福，唱出了母亲对美好生活的向往和追求。我们现在的日子怎样啊生活是非常清苦的，但是他们的精神生活是非常丰富的。体会不长五谷，却长歌谣这第二个“长”字体会到什么我们同学们来读读这句话“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”指名读母亲还把什么伴着月光给了我师生交流把想像的翅膀给了我；完成填空题母亲用歌谣把，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。3同学们，歌谣是含蓄的，母亲除了给我唱歌谣之外，还有给我唱童谣呢，童谣是幽默、风趣的。自己读童谣，说说哪里最有趣，告诉我们。（1）学生自己读（2）指名读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5（3）你觉得哪里最有趣啊学生说母亲不仅给我唱童谣，还给我讲故事，说谜语。4谁来读读这段话（1）学生读（2）这一个镜子，让你看到了什么（3）学生说看到了嫦娥，看到孩子一边天，看到他幸福的样子。（4）再请同学读5指名读讲谜语的段落。（1）这一个母亲的“笑”字，又给你带来了什么（2）如果说母亲用歌谣伴着月光，让一颗混沌的童心豁然开朗，此时，母亲用把，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心，豁然开朗。6同学们，其实母亲并不知道对于我来说有多么重要，她只是把她全部的爱给了我，识不识字都不重要了，关键是在她的举手投足间把爱给了我。一起读读这一段话，看看我们又体会到了什么出示是母亲用那双勤劳的手为我打开教师语言过渡（被删除的那部分教材）出示幻灯，音乐，同学们当泪流满面的我，当我在母亲耳边说“母亲，你精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5可曾记得”（请学生跟着续写）学生说是您用勤劳的手打开文学的宝库；您可曾记得您为我演唱的歌谣吗你可曾记得是您让我展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国故乡不会忘记母亲，我更不会忘记。让我们一起来读出示是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库（学生齐读）7同学们，让我们目光再回到这里“月光启蒙”，你们又品味出了什么吗学生母亲对我的爱学生那些童谣的美好回忆学生我体会到了启蒙的内涵学生月光不仅仅是月光，还有那些歌谣、故事、谜语