pep五年级下册unit1 my day 导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4PEP五年级下册UNIT1MYDAY导学案PEP五年级下册UNIT1MYDAY导学案1整体设计思路、指导依据说明本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。2教学背景分析教学内容分析本科位于五年级下册第一单元，第二部分，学生已经掌握了本单元日常活动的动词短语，并学会了表达自己日常所从事的活动，在此基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己的日常生活。学生情况分析五年级学生已学习两年多的英语，在简单句的听说读写方面有了一定的基础，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。3教学目标分析本单元知识和能力目标要求学生能够用英文表达日常活动，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。本节课的教学目标为学生能够在图片的帮助下和教师的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4引导下理解并按照正确的语音、语调、意群朗读ROBIN的台词，进行角色扮演，并能完成短文下面所给题目，最后完成书信填写任务。情感态度、文化意识目标要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，增强环保意识。学习策略目标激发学生更加热爱生活，并能合理安排日常生活和周末活动。4教学重点、难点分析教学重点体现在能读懂“READANDWRITE”部分，完成书信填写任务。复习本单元的主要词汇和句型。教学难点综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作；词汇ISLAND,CAVE，ISGOODAT的理解和听说认读。5教学方法选取任务型教学和PWP阅读教学模式6教学过程设计步骤1WARMUPLETSDO设计意图在愉悦的氛围中复习核心短语，导入新课并做阅读前的铺垫。步骤2REVISIONFREETALKTWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDSIALWAYS/OFTEN/SOMETIMES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4设计意图复习本单元涉及到的短语，为本节课做准备。步骤3PRESENTATIONLISTENANDANSWERTHEQUESTIONWHEREDOESROBINSONLIVEDOESHEHAVEAFRIEND设计意图初步感知信件内容，同时训练听力。步骤4ANSWERTHEQUESTIONACCORDINGTOTHEPASSAGEONEPICTUREBYONEPICTURE设计意图通过分段阅读，并回答每段预设的问题，来获取更多的信息，更进一步理解短文。步骤5TICKORCROSS设计意图完成阅读后的判断题目，考查对本篇短文的理解。步骤6LISTENANDREPEAT设计意图练习对本篇短文的朗读。步骤7PLAYTHEROLEOFROBINSONANDFRIDAY设计意图既是课堂氛围的一个调节，又对本篇阅读的内容的巩固。步骤8完成书信填空。设计意图写作练习。HOMEWORK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4AFINISHYOURLETTERANDREADITFORYOURPARENTSAAWRITEASHORTSTORYOFROBINSONANDFRIDAYAAAREADTHEBOOKOFROBINSONCRUSOE7教学评价设计评价内容对学生课堂回答问题，学生的总体课堂表现，学生角色扮演进行评价。评价方法教师对学生进行语言鼓励，奖励PICTURES学生互相评价，用语言赞扬、鼓励彼此；课后让学生选取优秀作文