《爱唱什么歌 》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4爱唱什么歌教学设计第一课时一、教学内容1回顾土拨鼠2学唱蓝色的雅德朗的第一声部二、教学目的1通过歌曲蓝色的雅德朗的学习，扩大学生的音乐视野。2能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。3学生能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲蓝色的雅德朗，创造一种歌曲的意境和气氛。三、教材分析歌曲蓝色的雅德朗是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。第一部分（18小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4的渴望。歌曲中多用装饰音（波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。歌曲结束在主音上方的三度音（MI）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。四、教学教学难点、重点1、能把握好6/8拍节奏的旋律感2、能唱好波音3、能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲蓝色的雅德朗4、长拍的演唱五、教学准备钢琴、录音机、蓝色的雅德朗的歌曲及伴奏磁带六、教学过程1组织教学（1）师生问好2复习歌曲话题的导入师同学们，让我们来回想一下在上一学期中我们所学的一首由著名音乐家贝多芬创作的6/8拍的曲子，想一想有没有同学记得，记得的请你把这首歌的名字告诉我。生知道，土拨鼠师那今天就让我们来复习一下，唱一唱，好吗生好（老师伴奏、学生唱土拨鼠）师恩大家唱的都很好。那今天老师给你们带来的歌曲，也是一首外国歌曲，它同样也是6/8拍的。现在先让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去聆听，听完之后我要请同学们来告诉我这首歌给你的感觉怎么样速度是怎么样的那现在我们就开始听好不好生好。3听赏蓝色的雅德朗用心聆听精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4（第一遍播放录音）师现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪它是几段体的歌曲它的演唱形式是什么生旋律起伏婉转、富有歌唱性、忧郁的、优美流畅的、朴实无华的等等。结构两段体。演唱形式是童声合唱。师好，大家说的都很对啊。那你们是怎么来分辨两段体的呢那这首歌的速度又是怎样的啊生第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。中速师好的，你是从它的演唱方式来分的很好。那现在我们来听第二遍，这遍中我要求同学们注意一下这是首表达什么情绪的歌在其中又是描写到了哪些景色再次聆听（播放第二次录音）师是表达了什么情绪啊生思乡之情，想家的感觉。想回家的情绪等等师对了那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色生雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。师对了。这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗想不想把它学会生喜欢，想。4学唱歌曲师我们就来跟着录音小声的哼唱一下，熟悉一下整首歌的旋律。播放第三次录音（师生一起跟着磁带小声哼唱）师现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。（老师伴奏、学生唱蓝色的雅德朗）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4师（做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这段的情绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我要先来问一下同学们还记得在谱子上那小波浪线是什么记号又是用来干什么的生是波音记号，就是要把2唱成232师对大家说对了。那怎么样唱才好听呢师生互动个别、集体展示师接下来我们就来唱这首